一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分）
1、（　）是最低水平的認知學習結果。
A．領會
B．應用
C．知識
D．分析
2、下列哪項屬于真正的創造（　）。
A．魯班發明鋸子
B．高斯少年時做數字1～100的連加
C．找到遠古時期的化石
D．陶淵明發現桃花淵
3、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是（　）。
A．場獨立型
B．場依存型
C．沖動型
D．沉思型
4、（　）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。
A．選擇題
B．是非題
C．論文題
D．填空題
5、從完整的問題解決過程來看，（　）是首要環節。
A．理解問題
B．提出假設
C．發現問題
D．檢驗假設
6、（　）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。
A．小學二年級
B．小學四年級
C．小學五年級
D．初中二年級
7、根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（　）。
A．外部行為
B．心理變化
C．目標活動
D．操作技能
8、能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（　）。
A．需要
B．動機
C．強化
D．誘因
9、元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（　）。
A．自我控制
B．自我認知
C．自我指導
D．自我學習
10、應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（　）。
A．復習策略
B．群集策略
C．形象聯想策略
D．元認知策略
11、西方教育心理學的創始人是（　）。
A．桑代克
B．詹姆斯
C．羅杰斯
D．巴甫洛夫
12、人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（　）。
A．工作動機
B．成就動機
C．交往動機
D．生理動機
13、以下方法不屬于教師能促進學生做筆記和復習筆記的是（　）。
A．講演慢一點
B．重復復雜的主題材料
C．呈現做筆記的線索
D．在黑板上將所有信息羅列出來
14、最穩定、最重要的學習動機是（　）。
A．內部學習動機
B．自我提高內驅力
C．附屬內驅力
D．認知內驅力
15、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（　）。

A．“好孩子”取向階段
B．懲罰和服從取向階段
C．良心或原則取向階段
D．權威和社會秩序取向階段