二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共15個空，每空1分。共15分)
16．1903年，美國心理學家______出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。
17．現代的遷移理論強調______在遷移中的作用。
18．安德森的心智技能形成三階段論：認知階段、______、自動化階段。
19．沉思型認知方式的特點是反應慢、______。
20．教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一是通過師范教育培養新教師作為教師隊伍的補充，二是通過______提高在職教師。
21．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的______以培養他們的良好品德的方法。
22．根據一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是______法，是對品德發展的手段。
23．元認知策略是于l976年由_____提出來的，它由三個部分組成，即_____、元認知體驗和______。
24．成就動機指人們在完成任務中力求獲得成功的內部動因，它由兩種成分構成：______和_______。
25．勒溫將教師的領導方式分為集權型、______和放任型。
26．維納提出歸因的三維度六因素模型。其中，三維度是指______、______與可控性。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分。共15分)
27．性格
28．陳述性知識
29．程序性知識
30．精細加工策略
31．品德
四、簡答題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)
32．心理咨詢與心理治療的聯系與區別是什么?
33．簡述兒童品德發展的特征。
34．簡述如何提高知識直觀的效果。
35．如何運用記憶規律，促進知識保持?
36．簡述中小學生心理健康的標準。
五、論述題(20分)
37．在關于人的身心發展研究中，當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說，當代遺傳學的發展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據。請問：
(1)什么是遺傳素質?如何認識遺傳素質對人的發展的作用?
(2)除了遺傳素質，分析小學生在性別、智力及非智力因素的差異。
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