11、如何做關(guān)系圖（ ）。
12、行為改變的基本方法有（ ）。
13、根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（ ）。
14、具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征（ ）。
15、建立教師威信的途徑有（ ）。
江西省2010年教師資格證考試《小學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測(cè)試題(3)
導(dǎo)讀:
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- 第1頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1-10
- 第2頁(yè)：多項(xiàng)選擇題11-15
二、多項(xiàng)選擇題（下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分）
11、如何做關(guān)系圖（ ）。
12、行為改變的基本方法有（ ）。
13、根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（ ）。
14、具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征（ ）。
15、建立教師威信的途徑有（ ）。
11、如何做關(guān)系圖（ ）。
12、行為改變的基本方法有（ ）。
13、根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為（ ）。
14、具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征（ ）。
15、建立教師威信的途徑有（ ）。
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