1、 三結(jié)合的教育一般是指（ ）
A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B．班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D．遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
2、 心理學(xué)家稱(chēng)之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（ ）
A．小學(xué)階段
B．初中階段
C．高中階段
D．大學(xué)階段
3、 義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（ ）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
A．相當(dāng)于
B．不低于
C．略高于
D．略低于
4、 “綱要信號(hào)”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（ ）
A．它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”，使知識(shí)構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系
B．它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解
C．它可以直接把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中
D．它的優(yōu)越性前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者
5、 教育改革的核心是（ ）
A．方法改革
B．觀念改革
C．課程改革
D．內(nèi)容改革
6、提出“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是（ ）
A．陶行知
B．杜威
C．赫爾巴特
D．夸美紐斯
7、 陶冶包括（ ）
A．人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶
B．人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育
C．人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化
D．人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶
8、 下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（ ）
A．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
B．易發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
C．有助于在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的間接知識(shí)
D．有助于結(jié)合知識(shí)傳授進(jìn)行思想品德教育
9、 道德是伴隨著人類(lèi)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它的主要特點(diǎn)是（ ）
A．人類(lèi)性
B．平等性
C．適用性
D．教育性
10、 下列關(guān)于教與學(xué)的說(shuō)法中更準(zhǔn)確的是（ ）
A．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B．教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C．教與學(xué)是相互作用的
D．是師生相互聯(lián)系的活動(dòng)
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