五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。
61、劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養，她培養的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經常對那些不聽課，頑皮的學生采取罰站、不許進教室等措施。家長知道后，多次找她交換意見，但劉老師不但不以為然，而且還對家長進行批評。
試運用所學習的教師職業道德知識對劉老師的做法進行分析。
62、小王去年從師范大學畢業，到一所市級中學教書并擔任班主任工作。他經常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯誤的學生，嚴重影響了學生的身心健康。由于小王來自省會城市，對于出身農村家庭的學生，小王覺得他們見識不廣，在許多問題上更多地采納城市學生的意見，而不太注意農村學生的感受。學生和家長對他的做法意見很大。據此，學校領導也曾善意地提醒過他，但是小王卻不以為然。
試運用教師職業道德知識對小王的做法進行分析。
2014年河南省教師資格考試考前沖刺試卷(4)
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