臨考推薦：河南省教師資格證考試真題　“內(nèi)部資料”超強預(yù)測！

教育學

1、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。
2、近代教育的特點。
（1）國家加強了對教育的重視和干預(yù)（2）初等義務(wù)教育的普遍實施（3）教育的世俗化（4）重視教育立法，依法治教
3、現(xiàn)代教育的特點
（1）教育的終身化 （2）教育的全民化 （3）教育的民主化 （4）教育的多元化 （5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化
4、政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用
（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán) （2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利 （3）政治經(jīng)濟制度決定著教育目的 （4）教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度
5、教育對政治經(jīng)濟制度的影響
（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才 （2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量 （3）教育可以促進民主
6、生產(chǎn)力對教育的決定作用
（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 （2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化 （3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段 （4）教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
7、教育對生產(chǎn)力的促進作用
（1）教育再生產(chǎn)勞動力（2）教育再生產(chǎn)科學知識
8、科學技術(shù)對教育的影響
（1科學技術(shù)能夠改變教育者的觀念 （2科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量 （3科學技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段
9、教育對科學技術(shù)發(fā)展的作用
（1教育能完成科學知識的再生產(chǎn) （2教育推進科學的體制化 （3教育具有科學研究的功能 （4教育具有推進科學技術(shù)研究的功能
10、學校文化的特征
（1）學校文化是一種組織文化（2）學校文化是一種整合性較強的文化（3）學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任（4）校園文化——學校文化的縮影
11、學校的精神文化
（1）認知成分（2）情感成分（3）價值成分（4）理想成分
12、學生文化的成因
（1）學生個人的身心特征（2）同伴群體的影響（3）師生的交互作用（4）家庭社會經(jīng)濟地位（5）社區(qū)的影響
13、學生文化的特征
（1學生文化具有過渡性 （2學生文化具有非正式性 （3學生文化具有多樣性 （4學生文化具有互補性
14、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
（1）順序性（2）階段性（3）不平衡性（4）互補性（5）個別差異性
15、遺傳的意義
（1遺傳素質(zhì)是認得身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性 （2遺傳素質(zhì)的差異對認得身心發(fā)展有一定的影響作用（3遺傳在認得發(fā)展中的作用是不能夸大的
16、環(huán)境對個體發(fā)展的影響
（1）為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分（3）人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的
17、個體主觀能動性的層次
（1）生理活動（2）心理活動（3）社會實踐活動
18、教育對人類地位的提升
（1）教育對人的價值的發(fā)現(xiàn)（2）教育對人的潛力的發(fā)掘（3）教育對人的力量的發(fā)揮（4）教育對人的個性的發(fā)展
19、少年期的年齡特征
（1）身體狀況的劇變（2）內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)（3）自我意識的覺醒（4）獨立精神的加強
20、初中教育的個體發(fā)展任務(wù)
（1）在身體發(fā)展方面，初中階段要進行保健和青春期教育（2）在認知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)（3）在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗（4）在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準