河南2014年教師資格考試教育理論深度預測試卷(5)

來源：233網校 2014年10月8日

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導讀:

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一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯、多選或不選得0分。
1、在知、情、意、行四個德育環節中，（　）是基礎，（　）是關鍵。
A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
2、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中（　）的特點。
A．知情意的統一
B．掌握知識與發展智力的統一
C．直接經驗與間接經驗相結合
D．教師主導作用與學生能動性相結合
3、在某一教學活動告一段落或完成之后所進行的評價是（　）
A．診斷性評價
B．形成性評價
C．總結性評價
D．相對性評價
4、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（　）
A．德育
B．勞動技術教育
C．體育
D．智育
5、我國《義務教育法》的立法宗旨是發展(　)
A．專業教育
B．中等教育
C．基礎教育
D．職業教育
6、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（　）
A．避免學生觀看這類影片
B．對有模仿行為的兒童進行說服教育
C．影片中盡量少描寫反面人物
D．影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
7、學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（　）
A．順向正遷移
B．逆向正遷移
C．順向負遷移
D．逆向負遷移
8、學校（　）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。
A．可以
B．不得
C．特殊情況可以
D．經批準可以
9、德育過程從本質上說就是（　）統一的過程。
A．個體與環境
B．個體與社會
C．個體與教育
D．個體社會化與社會規范個體化
10、 1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（　），對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A．《大教學論》
B．《人是教育的對象》
C．《教育心理學》
D．《教育心理大綱》

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