二、填空題(本大題共有20個小題，每小題1分，共20分。把答案填 在題中的橫線上)。
16．教育的__________是教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。
17．20世紀初實用主義教育學的代表人物，也被作為現代教育的代言人是美國的__________。
18．古代的庠、序都是指__________。
19．教育制度的發展經歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到——教育的過程。 20．發展個性是教育的理想，——是教育的本質和真諦。
21．第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎 的教育家是__________。
22．國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為__________。
23．教育對生產力的促進作用主要表現在：教育再生產__________和科學知識。
24．教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的__________和教師的教學目標。
25．根據《__________》，學生是權利的主體，享有法律規定的各項社會權利。
26．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示教學的__________原則。
27．備課的內容包括__________、了解學生和制定教學進度計劃。
28．現代班級管理強調以__________為核心，建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制。
29．根據使用的主要教學方法來分，課可分為：演示課(演示實驗或放映幻燈、錄像)、講授 課、練習課、復習課、__________。
30．我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的__________。1902年，清 政府頒布《欽定學堂章程》后，班級授課制在全國廣泛推行。
31．考試命題的質量指標主要有__________、效度、區分度和難度。
32．提高教學質量的關鍵在__________，它是教學工作的中心環節。
33．是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。
34．素質教育是以培養__________為重點的教育。
35．__________是學生最主要的權利。
三、簡答題(本大題共有5道小題。每題6分，共30分)。
36．簡述成熟對個體身心發展的意義。
37．初中教育的個體發展任務是什么?
38．簡述美國芝加哥大學教授舒爾茨的教育功能觀與人力資源觀。
39．班集體的教育作用有哪些?
40．教學過程中如何認識智力發展與知識掌握的關系?
四、論述題(本大題有2道小題，每題10分。共20分)。
41．“傳遞一接受教學”和“問題一發現教學”各有何長處與局限性?
42．李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細不緊不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠。
針對這種現象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。
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