一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（　）。
A．疏導(dǎo)原則
B．因材施教原則
C．導(dǎo)向性原則
D．一致性和連貫性原則。
2．實(shí)施德育的最基本的途徑是（　）。
A．政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B．課外校外活動(dòng)
C．勞動(dòng)
D．共青團(tuán)活動(dòng)
3．班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（　）。
A．交往
B．學(xué)習(xí)
C．課堂
D．課外活動(dòng)
4．教學(xué)管理的核心是（　）。
A．教學(xué)思想管理
B．常規(guī)管理
C．教學(xué)質(zhì)量管理
D．教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
5．班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（　）。
A．有利于教育的原則
B．目標(biāo)一致的原則
C．可接受性原則
D．有利于身心發(fā)展的原則
6．真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（　）。
A．夸美紐斯
B．亞里士多德
C．赫爾巴特
D．盧梭
7．現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（　）為核心來建立管理機(jī)制。
A．學(xué)校
B．教師
C．教育內(nèi)容
D．學(xué)生
8．為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（　）。
A．終身教育
B．普通教育
C．職業(yè)教育
D．義務(wù)教育
9．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（　）。
A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B．受教育的權(quán)利
C．教育目的的性質(zhì)
D．教育結(jié)構(gòu)的變化
10．學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征?（　）
A．程序性
B．壟斷性
C．非自愿性
D．公益性
11．評(píng)價(jià)學(xué)校績(jī)效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（　）。
A．目標(biāo)模式
B．需求滿足模式
C．環(huán)境適應(yīng)模式
D．學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
12．下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法?（　）
A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)
B．互訪
C．家長(zhǎng)會(huì)
D．家長(zhǎng)委員會(huì)
13．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時(shí)期特別迅速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（　）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
14．教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（　）。
A．德育
B．智育
C．美育
D．體育
15．（　）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金納
D．杜威

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