一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的（　）。
A．疏導原則
B．因材施教原則
C．導向性原則
D．一致性和連貫性原則。
2．實施德育的最基本的途徑是（　）。
A．政治課與其他學科教學
B．課外校外活動
C．勞動
D．共青團活動
3．班級人際關系形成和發展的手段是（　）。
A．交往
B．學習
C．課堂
D．課外活動
4．教學管理的核心是（　）。
A．教學思想管理
B．常規管理
C．教學質量管理
D．教學管理中計算機的應用
5．班級組織建構的首要原則是（　）。
A．有利于教育的原則
B．目標一致的原則
C．可接受性原則
D．有利于身心發展的原則
6．真正為課程論建立起心理學基礎的人是（　）。
A．夸美紐斯
B．亞里士多德
C．赫爾巴特
D．盧梭
7．現代班級管理強調以（　）為核心來建立管理機制。
A．學校
B．教師
C．教育內容
D．學生
8．為適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（　）。
A．終身教育
B．普通教育
C．職業教育
D．義務教育
9．生產力發展水平決定著（　）。
A．教育的領導權
B．受教育的權利
C．教育目的的性質
D．教育結構的變化
10．學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。體現了學校組織的哪一種特征?（　）
A．程序性
B．壟斷性
C．非自愿性
D．公益性
11．評價學校績效以辦學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構決策領導能力為衡量標準的，屬（　）。
A．目標模式
B．需求滿足模式
C．環境適應模式
D．學校內質優化模式
12．下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法?（　）
A．教育教學督導委員會
B．互訪
C．家長會
D．家長委員會
13．兒童身心發展有高速發展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心發展的（　）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
14．教育者創設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育稱為（　）。
A．德育
B．智育
C．美育
D．體育
15．（　）是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金納
D．杜威

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