三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共20分)
1．學校的基本單位是年級。 (　　)
2．德育過程就是學生品德的形成過程。 (　　)
3．測驗的難度是指測驗對考生的不同水平能夠分辨的程度。 (　　)
4．啟發式和注入式是兩種不同的教學法。 (　　)
5．潛在課程不屬于課程的范疇。 (　　)
6．民主的師生關系主要是教師要熱愛學生、信任學生，對學生有沒有嚴格要求并不重要。 (　　)
7．教育目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。 (　　)
8．信息技術制約著教育結構的變化。 (　　)
9．生產力的發展要求教育的發展必須與其保持一致，絕對不可超越其發展的水平和速度。 (　　)
10．墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應“復歸”人的自然本性。 (　　)
11．教學是學校的唯一工作。 (　　)
12．古代埃及設置最多的學校是騎士學校。 (　　)
13．教育并不能生產物質產品，所以教育投資是福利性、消費性投資。 (　　)
14．因學生犯有一定的過失，學校可以隨意開除未成年學生。 (　　)
15．蘇格拉底的“產婆術”體現了循序漸進的教學原則。 (　　)
16．盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚了他的實用主義教育思想。 (　　)
17．學生文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現象。 (　　)
18．教學過程中學生掌握了知識就發展了能力。 (　　)
19．赫爾巴特的教育思想被看作現代教育的代表。 (　　)
20．鞏固知識就是把知識保存在頭腦里。 (　　)

四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
在社會各界的熱切關注下，教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱，新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點，更好地關注學生全面而有個性的發展。
1．教學大綱的構成要素包括(　　)。
A．說明部分
B．本文部分
C．課時安排
D．實施要求
2．教學計劃是課程文件的一個層次，義務教育階段的教學計劃具有(　　)特點。
A．強制性
B．普遍性
C．基礎性
D．科學性
3．新課程下，高中是以(　　)課程為主。
A．綜合
B．綜合與分科相結合
C．分科
D．應用
4．教學大綱與課程標準的區別在于(　　)。
A．課程標準著眼于“課程”
B．課程標準強調“以學為本”
C．教學大綱強調“剛性約束”
D．教學大綱強調“彈性空間”
(二)
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。
1．影響人身心發展的因素有哪些?(　　)
A．遺傳
B．環境
C．學校教育
D．主觀能動性
2．“近朱者赤，近墨者黑”體現了(　　)對于人發展的影響。
A．遺傳
B．環境
C．學校教育
D．主觀能動性
3．“一兩的遺傳勝于一噸的教育”是誰提出的?(　　)
A．霍頓
B．洛克
C．華生
D．格賽爾
4．該案例給我們什么啟示?(　　)
A．即使是天才，不學習也成不了大器
B．遺傳只為人的發展提供前提
C．學校教育決定人的發展
D．學校教育，尤其是基礎教育對于個體發展的影響不僅具有即時價值，而且具有延時價值

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