(說明：本場考試共計(jì)72題，分為4種題型：單選題、多選題、判斷題和情景題。滿分l00分，考試時間為1個小時。)
一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。
A．教育任務(wù)
B．教育目的
C．教育內(nèi)容
D．教育規(guī)律
2．在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發(fā)展具有(　　)。
A．階段性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個別差異性
3．英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是(　　)的典型代表。
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．遺傳決定論
D．多因素相互作用論
4．“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于(　　)。
A．神學(xué)的教育目的論
B．社會本位教育目的論
C．個人本位教育目的論
D．教育無目的論
5．班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動的管理方法是(　　)。
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
6．公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是(　　)。
A．隱私權(quán)
B．名譽(yù)權(quán)
C．人身權(quán)
D．教育權(quán)
7．在構(gòu)成思想品德的四要素中，(　　)是基礎(chǔ)。
A．知
B．情
C．意
D．行
8．受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是(　　)。
A．德育規(guī)律
B．德育原則
C．德育內(nèi)容
D．德育方法
9．“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的(　　)原則。
A．直觀性
B．啟發(fā)性
C．鞏固性
D．循序漸進(jìn)
10．19世紀(jì)末，一些國家為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異的缺陷，采取了新的教學(xué)組織形式(　　)。
A．個別教學(xué)
B．分組教學(xué)
C．現(xiàn)場教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
11．(　　)水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。
A．政治經(jīng)濟(jì)制度
B．科學(xué)技術(shù)
C．生產(chǎn)力
D．文化發(fā)展
12．“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是(　　)。
A．環(huán)境
B．遺傳
C．教育
D．主觀努力
13．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用是通過(　　)實(shí)現(xiàn)的。
A．培養(yǎng)人才
B．傳播思想
C．豐富知識
D．發(fā)展科技
14．西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是(　　)。
A．柏拉圖
B．蘇格拉底
C．亞里士多德
D．德謨克里特
15．在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的(　　)。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性

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