1．“導生制”的管理模式最早出現在19世紀初的( )。
A．德國
B．法國
C．英國
D．美國
2．道家主張教育要( )。
A．“有教無類”
B．“非攻”
C．“復歸”人的自然本性
D．“建國君民、教學為先”
3．學生最重要的權利是( )。
A．人身自由權
B．受教育權
C．人格尊嚴權
D．隱私權
4．教學過程的中心環節是( )。
A．鞏固知識
B．領會知識
C．運用知識
D．檢查知識
5．學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的( )。
A．特征
B．表象
C．核心
D．內容
6．素質教育是促進( )的教育。
A．個性發展
B．認識發展
C．情感發展
D．意志發展
7．校園文化的核心是學校的( )文化。
A．觀念和制度
B．精神或觀念
C．組織和制度
D．物質
8．將兒童個體的直接經驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是( )。
A．布盧姆
B．布魯納
C．杜威
D．桑代克
9．教學的特殊組織形式是( )。
A．個別教學
B．分組教學
C．現場教學
D．復式教學
10．學校的中心工作是( )。
A．教學工作
B．行政工作
C．人文工作
D．后勤工作
11．最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是( )。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．布魯納
12．品德是( )。
A．自然現象
B．生物現象
C．個體現象
D．社會現象
13．( )的教育強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育。
A．古代印度
B．古代埃及
C．斯巴達
D．雅典
14．教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了( )。
A．教育性質
B．教育任務
C．教育規律
D．教育內容
15．目標管理是一種以( )為中心的管理。
A．上級管理
B．自我管理
C．平行管理
D．民主管理
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