1．建立以學生為本的班級管理機制應做到( )。
A．以滿足學生的發展需要為目的
B．建立班級管理制度
C．確立學生在班級中的主體地位
D．加強班主任對班級的管理
E．訓練學生自我管理班級的能力
2．我國教育目的的基本特征是( )。
A．社會主義制度下的學生都可以獲得全面發展
B．以馬克思主義的全面發展學說為指導思想
C．教育目的有鮮明的政治方向
D．優越的社會制度保證教育有極高的社會效益
E．堅持全面發展與個性發展的統一
3．課程目標的確定依據主要有( )。
A．對學生的研究
B．對社會的研究
C．對教師的研究
D．對學校的研究
E．對學科的研究
4．教學策略的基本特征有( )。
A．層次性
B．綜合性
C．可操作性
D．靈活性
E．計劃性
5．影響人的身心發展的基本因素有( )。
A．遺傳素質
B．環境
C．學校教育
D．社會活動
E．生產勞動
6．杜威的“三中心”理論是指( )
A．學生中心
B．生活中心
C．活動中心
D．課堂中心
E．教師中心
7．培養良好的學生集體的策略有( )。
A．善于向學生提出教育要求
B．樹立明確的共同目標
C．建設一支好的學生干部隊伍
D．培養健康的集體輿論
E．開展各種形式的教育活動
8．說服的方法包括( )。
A．講解
B．談話
C．報告
D．討論
E．參觀
9．制定教育目的的客觀依據有( )。
A．生產力和科技發展水平
B．一定社會的政治經濟制度
C．制定者的哲學理念和理想人格
D．社會歷史發展進程
E．兒童身心發展的規律
10．班集體的正常秩序包括( )。
A．必要的規章制度
B．正確的班級輿論
C．共同的生活準則
D．優良的班級傳統
E．一定的活動節律
11．班集體必須具備的基本特征是( )。
A．明確的共同目標
B．一定的組織結構
C．一定的共同生活準則
D．有利于形成學生的群體意識
E．集體成員間平等的、心理相容的氛圍
12．古代學校教育的特征主要有( )。
A．階級性
B．道統性
C．專制性
D．多樣性
E．刻板性
13．學校物質文化的兩種形式是( )。
A．制度文化
B．活動文化
C．學校環境文化
D．設施文化
E．形態和體系文化
14．下列各項屬于個別差異性的是( )。
A．性別差異
B．同年齡人群內部差異
C．同一個體身心不同構成方面的差異
D．兒童與青年的差異
E．個體思維方式的差異
15．我國憲法和法律規定少年兒童享有的合法權利有( )。
A．人身自由權
B．人格尊嚴權
C．身心健康權
D．隱私權
E．受教育權
16．從課程功能角度，可把課程分為( )。
A．工具性課程
B．知識性課程
C．學科中心課程
D．技能性課程
E．實踐性課程
17．教學過程中，學生認識的特殊性表現在( )方面。
A．認識的間接性
B．認識的交往性
C．認識的目的性
D．認識的有效性
E．認識的教育性
18．制定教學進度計劃包括制定( )。
A．學期教學進度計劃
B．教學研究計劃
C．課題計劃
D．教具制作計劃
E．課時計劃
19．心理健康教育的內容主要有( )。
A．習慣的養成
B．學習輔導
C．生活輔導
D．擇業指導
E．衛生引導
20．中國近代系統完備的學制系統產生于( )。
A．廢科舉、興學校
B．《欽定學堂章程》頒布
C．《奏定學堂章程》頒布
D．壬戌學制頒布
E．六三三制的實行
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