1、課程論研究的是( )的問題。
A．為誰教
B．怎樣教
C．教什么
D．教給誰
2、 19世紀(jì)末，一些國家為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的缺陷，采取了新的教學(xué)組織形式（ ）。
A．個(gè)別教學(xué)
B．分組教學(xué)
C．現(xiàn)場教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
3、下列選項(xiàng)中，不屬于正式群體的是（ ）。
A．班級學(xué)生群體
B．班級共青團(tuán)
C．學(xué)科小組
D．老同學(xué)
4、下列屬于道德討論中“深入提問”策略的是（ ）。
A．突出道德爭端
B．詢問“為什么”的問題
C．澄清與總結(jié)
D．使情境復(fù)雜化
5、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（ ）。
A．德育意義
B．德育內(nèi)容
C．德育目標(biāo)
D．德育任務(wù)
6、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（ ）。
A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性
B．注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C．注重個(gè)體的享用性
D．尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
7、教育與教學(xué)的關(guān)系是（ ）。
A．部分與整體
B．后者包括前者
C．整體與部分
D．前者包括后者
8、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是（ ）。
A．專業(yè)結(jié)構(gòu)
B．學(xué)科結(jié)構(gòu)
C．科技結(jié)構(gòu)
D．生產(chǎn)力水平
9、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．鞏固知識
B．領(lǐng)會知識
C．運(yùn)用知識
D．檢查知識
10、在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是（ ）。
A．楊賢江
B．蔡元培
C．李大釗
D．王道俊
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