2011年山東中學教育學課后習題：第九章班級管理

1、什么是班級？如何理解班級的地位和作用？

班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層學生組織

班級是學校教育和管理的基層組織；班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位。

2、什么是班級管理？班級管理的功能有哪些？

班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。

(1)提高學習效率，實現(xiàn)教學目標

(2)維持班級秩序，形成良好班風

(3)鍛煉學生能力，提高自治水平

3、什么是班主任？中學班主任的任務和職責是什么？

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師。

中學班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有還股、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

中學班主任的職責是：

（一）向學生進行思想政治教育和道椅教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道促品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》（試行稿）。

（二）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

（三）教育、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學校貫徹實施師有衛(wèi)生工作條例太教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣，生活習慣和衛(wèi)生習慣。

（四）關心學生課外生活、措導學生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動．鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長。

（五）進行班級的日常管理．建立班級常規(guī)，指導班委會和本班的團、隊工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。

（六）負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況。協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。

（七）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

（八）聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會的有關方面配合；共同做好學生教育工作。

4、什么是操行評定？操行評定的一般步驟有哪些？

操行評定是按一定的標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德，學習勞動和文體活動等方面表現(xiàn)出來的評價

步驟：(1)動員與準備

(2)操行評定的具體操作

(3)評定結果的分析處理

(4)評定談話

(5)寫好操行評語

5、什么是班級管理原則？

班級管理的原則是根據(jù)班級管理規(guī)律和實踐經(jīng)驗制定的，班主任在開展班級管理時應遵循的基本要求。

主要原則：科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。

6、我國中學班級管理的原則主要有哪些？如何貫徹這些原則？

（1）科學性原則。貫徹要求：了解和研究班級管理的基本規(guī)律；了解和研究相關的教育教學規(guī)律；了解和研究學生的身心發(fā)展規(guī)律。

（2）民主性原則。貫徹要求：確立學生的主體地位；培養(yǎng)學生的民主意識和參與精神；吸收學生及相關人員參與班級管理。

（3）自覺性原則。貫徹要求：培養(yǎng)學生的自我管理意識；健全學生的自我管理組織機構；選拔和培養(yǎng)自我管理的骨干；建立健全自我管理規(guī)章制度；在活動中培養(yǎng)學生的自我管理能力。

（4）整體性原則。貫徹要求：樹立全局觀念；協(xié)調各種因素，保證學生的成長；分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮。

7、班級管理的主要內容有哪些？

建設班集體，進行個別教育，學習和生活指導，召開班會，協(xié)調各方面的關系

8、一個好的班集體具有哪些特征？

(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標

(2)健全的組織機構與堅強的領導核心

(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律

(4)正確的集體輿論與良好的班風