一、單項選擇題 
2．[解析]個體社會化的內(nèi)容包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。其中，性別角色社會化指的是將性別角色標準內(nèi)化的過程。
3．[解析]社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。
4．[解析]教師的勞動是為未來社會培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人，一是周期長，二是見效慢，甚至可以說是一輩子的事。題于中所描述的正是體現(xiàn)了教師勞動長期性的特點。
6．[解析]師生之間除了在學校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有十分明顯的個人交往，組織行為學稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。
7．[解析]民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學效果良好，C項正確。
9．[解析]技藝類學科主要指體育、藝術(shù)類與技能類兩個方面的課程。這些課程主要是在中學階段，著重體育保健、藝術(shù)修養(yǎng)以及生活、勞動方面的基本技能的培養(yǎng)。
10．[解析]學科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們教學順序、教學時數(shù)和期限。
11．[解析]活動課包括興趣小組、班團活動和課外輔導。
12．[解析]活動課程是相對于系統(tǒng)的學科知識而言，側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的一種課程形式。它認為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學習，獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣，解決問題，鍛煉能力。
13．[解析]談話法，亦稱“回答法”、“提問法”。師生通過相互提問，以引導學生運用已有的知識和經(jīng)驗，通過推理獲取新知識，鞏固舊知識，增進記憶的一種方法。
14．[解析]發(fā)現(xiàn)法是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點是由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)。
16．[解析]學科滲透式是學法指導經(jīng)常采用且效果較好的一種方式，是教師根據(jù)自己所教的學科滲透學習方法。
17．[解析]題干中所描述的是專題討論式的優(yōu)點。
18．[解析]學法指導的方式主要有系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學科滲透式、學習診斷式、經(jīng)驗交流式等五種方式。由此可知B項不屬于學法指導的方式。
19．[解析]提高學生修養(yǎng)的方法有學習、用座右銘自勵、立志、自我批評和慎獨。題干中所描述的體現(xiàn)了自我修養(yǎng)中立志的重要性。
二、多項選擇題 
21．[解析]懲罰的形式一般有批評、譴責、訓導和處分兩類。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。
23．[解析]教師對學生的情感特征包括社會性、普遍性、穩(wěn)定性。
25．[解析]道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學習、用座右銘自勵、立志、慎獨和自我批評。由此可知A、C、D、E為正確答案。
三、判斷改錯題
26．(P29)√
27．(P165)×改正：兒童態(tài)人格結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為服從和任人擺布。
28．(P277-278)√
29．(P360)√
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