一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1．【A】[解析]教學的基本任務是使學生系統地掌握科學基礎知識。
2．【D】[解析]直播教學節目的電視系統是不能由學生自己控制學習進度的媒體。
3．【C】[解析]課堂教學是教學工作的基本組織形式。
4．【B】[解析]略
5．【D】[解析]略。
6．【B】[解析]略
7．【B】[解析]教師與學生的關系知覺表現為教師與所教班集體的關系知覺和教師與某個學生個體的關系知覺兩種。
8．【B】[解析]家庭教育、社會教育與學校教育的協調一致、互相配合，有利于加強整體教育的有效性。
9．【B】[解析]裴斯泰洛齊明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創立做出了貢獻。
10．【A】[解析]課堂中的三類力量對教學產生很大的影響，積極的力量增進學生的學習，消極力量干擾學生的學習，中性力量不增進也不干擾學生的學習。所以教師要重視中性力量，并加以誘導，從而轉化為積極的狀態。
11．【D】[解析]根據教學的任務，課可以分新授課、鞏固課、技能課和檢查課。A、B、C三項是根據所使用的主要教學方法作的分類12．【D】[解析]這種方法是屬于問題預防的方法，以防止問題的發生。
13．【C】[解析]生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學規律進行的本能過程，否認了教育的社會性。
14．【B】[解析]公平、直接、透明是招聘的優點，并不是教師聘任制度的特征。
15．【D】[解析]教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內在于教育本身或通過教育過程去實現的。
16．【C】[解析]布盧姆的課程目標的水平研究最為著名。
17．【D】[解析]講授法不利于學生主動自覺地學習。-
18．【C】[解析]參加資格考試不在教師資格認定程序之列。
19．【B】[解析]略
20．【B】[解析]由于普教和中等職業教育主要是為當地建設服務的，所以地方和區域負有為教育籌集資金的主要任務。這體現了社區在發展教育中的經濟功能。

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21．【A、B、C、D、E】[解析]略
22．【C、D、E】[解析]個體的人格結構的三態為父母態、成人態和兒童態。
23．【A、B、C】[解析]略
24．【A、B、C、D、E】[解析]略
25．【A、B、C、D、E】[解析]教學計劃的基本內容包括學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．教育：是教育者按照一定的社會要求，系統地對受教育者的身心發展施加有目的、有計劃、有組織的影響，以使受教育者發生預期變化的活動。
27．教育目的：由國家機關制定推行，在教育活動中占有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。它是制定各級各類學校具體教育目的、確定教育內容、選擇教學方法、評價教育效果的依據。
28．個體社會化：指個體適應社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學習與內化社會文化而勝任社會所期待、承擔的角色，并相應地發展自己的個性的過程。包括政治、道德、社會角色社會化。’
29．教師的“教員”角色：是教師表現出來的最突出的角色，它因具有較強的專業性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行傳道、tt,Jk、解惑和評定學業。
30．在集體中教育原則：指進行德育教育要注意依靠學生集體，通過集體進行教育，以便充分發揮學生集體在教育中的巨大作用。

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