A．配置性評價
B．形成性評價
C．總結(jié)性評價
D．非正式評價
12、心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（ ）。
A．原型定向
B．原型模仿
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
13、在整個中學階段，學生的品德迅速發(fā)展，處于 __________形成時期
A．情感
B．意志
C．個性
D．倫理
14、超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________
A．知識
B．領(lǐng)會
C．應(yīng)用
D．分析
15、把一個問題分解為若干個子問題，設(shè)立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（ ）
A．目的手段法
B．反推法
C．簡化法
D．類比法
16、何種遷移理論認為遷移是具體的，而非一般的?（ ）。
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
17、在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于__________
A．前習俗水平
B．習俗水平
C．后習俗水平
D．權(quán)威水平
18、針對個別學生的評價，且大多數(shù)資料是采用非正式方式收集的評價是___________。
A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．正式評價
D．非正式評價
19、（ ）階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。
A．小學
B．初高中
C．大學
D．成年
20、在認知領(lǐng)域的教學目標中，__________代表較高水平的理解
A．知識
B．領(lǐng)會
C．應(yīng)用
D．分析
考前多做試題：
課程輔導：
