11、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種較復雜的行為，這種行為改變酌方法是（ ）
A．行為塑造法
B．代幣獎勵法
C．強化法
D．處罰法
12、技能形成的基本途徑是（ ）。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習
13、當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（ ）。
A．謀劃策略
B．調節策略
C．監視策略
D．組織策略
14、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（ ）。
A．復述策略
B．精加工策略
C．組織策略
D．生成技術
15、課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常（ ）。
A．課堂約定
B．課堂行為規范
C．課堂紀律
D．課堂行為
16、集體是群體發展的（ ）。
A．最終結果
B．中間環節
C．目標
D．最高階段
17、教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（ ）。
A．激發興趣
B．引起注意
C．豐富想象力
D．分化概念
18、教育心理學是一門（ ）。
A．理論性學科
B．應用性學科
C．具有理論性與應用性的學科
D．邊緣性學科
19、根據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（ ）。
A．“ 好孩子” 取向階段
B．懲罰和服從取向階段
C．良心或原則取向階段
D．權威和社會秩序取向階段
20、教育心理學的創始人是（ ）．
A．華生
B．桑代克
C．布魯納
D．加涅
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