2011年四川省教師資格考試心理學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案(10)
一、選擇題(每題1分，共15分)
1．桑代克的準(zhǔn)備律與現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)中的( )相一致。
A．動(dòng)機(jī)原理
B．強(qiáng)化原理
C．學(xué)習(xí)的發(fā)展準(zhǔn)備原理
D．成熟概念
2．由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作( )。
A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)
D．激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
3．學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)( )。
A．另一種學(xué)習(xí)的影響
B．對(duì)活動(dòng)的影響
C．對(duì)記憶的促進(jìn)
D．對(duì)智力的影響
4．最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是( )。
A．巴甫洛夫
B．艾賓浩斯
C．斯金納
D．威廉馮特
5．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由( )。
A．意識(shí)和能力構(gòu)成
B．規(guī)則和技能構(gòu)成
C．認(rèn)知策略構(gòu)成
D．經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成
6．態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的( )。
A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B．觀念和信念
C．道德認(rèn)識(shí)
D．道德觀
7．強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和( )。
A．怪異觀念
B．強(qiáng)迫行為
C．強(qiáng)迫洗手
D．強(qiáng)迫恐懼
8．研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果( )。
A．有影響
B．沒有影響
C．幾乎沒有影響
D．有實(shí)質(zhì)性影響
9．標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)( )。
A．成就水平的測(cè)驗(yàn)
B．能力形成的測(cè)驗(yàn)
C．結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)
D．智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)
10．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的( )。
A．思維品質(zhì)
B．學(xué)習(xí)內(nèi)容
C．學(xué)習(xí)結(jié)果
D．知識(shí)技能
11．課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生( )。
A．連鎖性感染
B．互相監(jiān)督
C．互相幫助
D．遵守紀(jì)律
12．測(cè)量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為( )。
A．一種量值
B．一種題型
C．某種題型
D．多種題型
13．群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了( ) 。
A．方向和范圍
B．方向
C．范圍
D．紀(jì)律約束
14．恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的( )。
A．嚴(yán)重懼怕
B．原因不明地懼怕
C．非理性懼怕
D．持久性地懼怕
15．通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是( )。
A．智力技能
B．知識(shí)遷移
C．智力
D．思維程序
試題推薦：
2011年四川心理學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案匯總
2011年四川省教師資格考試《教育心理學(xué) A級(jí)》試卷6套
歷年真題：
