2011年四川省教師資格考試心理學(A級)沖刺試題及答案(8)
一、選擇題(每題1分．共15分)
1．根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為( )。
A．直接動機和間接動機
B．近景的直接性動機和遠景的間接性動機
C．內部動機和外部動機
D．高尚的動機和低級的動機
2．兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為( )。
A．正遷移
B．橫向遷移
C．負遷移
D．縱向遷移
3．知道“三角形的內角和等于180?！保瑢儆? )。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
4．技能的種類有( )。
A．工作技能和生活技能
B．動作技能和操作技能
C．智力技能和認知技能
D．認知技能和動作技能
5．學習課文時分段、總結段意屬于( )。
A．復述策略
B．理解——控制策略
C．精加工策略
D．組織策略
6．問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和( )。
A．思維程序
B．調查研究
C．檢驗假設
D．論證假設
7．在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系稱之為( )。
A．模仿
B．從眾
C．認同
D．內化
8．兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在( )。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
9．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按( )。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年齡
10．一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價屬( )。
A．診斷性評定
B．形成性評定
C．總結性評定
D．非正式評定
11．教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于( )。
A．第一印象
B．共鳴效應
C．羅森塔爾效應
D．移情效應
12．研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰影響，根據行為本身好壞作出分析判斷的轉折在( )。
A．5～6歲
B．6～7歲
C．7～8歲
D．8～9歲
13．“當個體行為符合群體規范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為”這屬于( )。
A．群體歸屬感
B．群體認同感
C．群體壓力
D．群體動力傾向
14．“課時教學計劃、單元教學計劃等等”屬于( )。
A．以策略為中心的教學設計
B．以媒體為中心的教學設計
C．以課堂為中心的教學設計
D．以系統為中心的教學設計
15．“以提供建構認知結構的框架為教學的切人點”屬于( )教學策略。
A．先行組織者
B．掌握學習
C．支架式
D．拋錨式
試題推薦：
歷年真題：
