2011年四川省教師資格考試心理學(A級)沖刺試題及答案(5)
一、選擇題(每題1分。共15分)
1．根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的( )。
A自我預期
B．成敗經驗
C．自我歸因
D．期待
2．根據遷移發生的方式，遷移又可分為( )。
A．正遷移和負遷移
B．積極遷移和消極遷移
C．順向遷移和逆向遷移
D．特殊遷移和非特殊遷移
3．教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是( )。
A．強度律
B．差異律
C．活動律
D．組合律
4．在心智技能形成過程中，依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程
序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為( )。
A．原型啟發
B．原型定向
C．原型操作
D．原型內化
5．不屬于元認知策略的是( )。
A．計劃策略
B．學習策略
C．監控策略
D．調節策略
6．創造性思維的核心是( )。
A．形象思維
B．發散思維
C．輻合思維
D．直覺思維
7．柯爾伯格研究道德發展的主要方法是( )。
A．自然觀察法
B．實驗室實驗法
C．兩難故事法
D．對偶故事法
8．通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為( )。
A．行為塑造
B．行為訓練
C．行為矯正
D．行為強化
9．有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學生為中心的發現學習
D．合作學習策略
10．一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區分度
11．學校教育依照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是( )。
A．學生
B．教學內容 ．
C．教師
D．教學環境
12．兒童認知發展到達具體運算階段的標志是( )。
A．多維思維
B．思維的可逆性
C．具體邏輯推理
D．守恒觀念形成
13．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是( )。
A．不同的學習結果
B．學習層次的高低
C．學習情境的簡繁
D．學習水平的優劣
14．學習動機的強化理論的提出者是( )。
A．行為認知主義者
B．認知主義者
C．建構主義者
D．行為主義者
15．強調概括化經驗或原理在遷移中的作用的理論是( )。
A．形式訓練說
B．共同要素說
C．經驗類化說
D．關系轉換說
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