1、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的（A）
A、泰勒
B、布魯納
C、布盧姆
D、班杜拉
2、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開始，該書的是(B)
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金納
D、布魯納
3、皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于(A)
A、思維準(zhǔn)備階段
B、思維階段
C、感覺運動階段
D、抽象思維階段
4、學(xué)習(xí)是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是(D)
A、獎懲的結(jié)果
B、接受講述
C、獲得事實材料
D、有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件
5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（A ）
A、加涅
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
6、賈德提出的遷移理論(C)
A、形式訓(xùn)練說
B、共同要素說
C、概括化理論
D、關(guān)系理論
7、以詞的聲音表象，動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱為(D)
A、活動定向
B、內(nèi)部言語
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
8、在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是(C)
A、行為主義
B、精神分析
C、格式塔學(xué)派
D、認(rèn)知學(xué)派
9、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是(B)
A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B、信號
C、概念學(xué)習(xí)
D、問題解決
10、教學(xué)過程中的測量主要采用的方法是(A)
A、測驗
B、觀察
C、訪談
D、實驗
11、智力技能形成的最高階段是(B)
A、活動定向
B、內(nèi)部言語
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
12、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分四種水平，其中最高水平是(D)
A、解釋的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、創(chuàng)造性理解
13、研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（ B ）
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
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