1、教育心理學初創時期的時間大致為（ ）
2、在柯爾伯格的道德判斷發展階段的研究中，社會契約取向階段屬于__________
A．前習俗水平
B．習俗水平
C．后習俗水平
D．權威水平
3、在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都需要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數的解釋更加清晰，明確，這一參照指標指的是___________。
A．常模
B．效度
C．難度
D．信度
4、新教師的課后評價要比教師更多的關注課堂中發生的__________ 。
A．活動
B．細節
C．經驗
D．形式
5、小老鼠通過嘗試一錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于（ ）。
A．獨立的發現學習
B．有指導的發現學習
C．有意義學習
D．接受學習
6、教師善于快速準確的抓住學生的重要特征，標準判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有__________ 。
A．客觀性
B．全面性
C．精密性
D．敏銳性
7、以下屬于元認知計劃策略的是 （ ）
A．設置學習目標
B．對材料進行自我提問
C．測驗先做簡單題目
D．考試時監視自己的速度和時間
8、人際交往過程必須以一定的符號系統為交往工具才能實現，其主要交往工具是語言符號系統和__________。
A．暗示影響系統
B．非語言符號系統
C．文字符號系統
D．情感感染
9、在發現教學中，教師的角色是學生學習的__________
A．促進者和引導者
B．領導者和參謀
C．管理者
D．示范者
10、認為兒童的道德發展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學家是__________
A．華生
B．加涅
C．柯爾伯格
D．皮亞杰
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