一、單項選擇題
1．一般認為，教育心理學成為獨立學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志，其作者是（B）
A．華生
B．桑代克
C．布盧姆
D．詹姆士
2．有目的地嚴格控制或創設一定條件，人為地引起或改變種心理現象并加以記錄的心理研究方法，叫做（C）
A．觀察法
B．調查法
C．實驗法
D．教育經驗總結法
3．關于教師期望和教育效果關系的實驗研究，是1968年進行的，實驗的主持者是（A）
A．羅森塔爾
B．古德
C．奧蘇貝爾
D．史莫克
4．根據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統合和（B）
A．接受
B．評審
C．反應
D．組織
5．按照皮亞杰的認知發展分期的理論，七至十一歲兒童處于（C）
A．感覺運動階段
B．思維準備階段
C．思維階段
D．抽象思維階段
6．學習是動物和人類生活中普遍存在的現象。學習是（D）
A．獎懲的結果
B．接受講述
C．獲得事實材料
D．有機體適應環境的必要條件
7．“一個已經形成的可以改變的的聯結，如不應用，就會合這個聯結減弱。”桑代克把這稱為（C）
A．準備律
B．應用律
C．失用律
D．效果律
8．難易不同的兩種學習之間的的相互影響是（A）
A．垂直遷移
B．水平遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
9．關于遺忘的解釋有各種理論研究，其中動機性遺忘理論的提出者是（B）
A．阿特金森
B．弗洛依德
C．艾賓浩斯
D．桑代克
10．高水來和達到自動化水平的技能被稱為（C）
A．自動技能
B．智力技能
C．熟煉技巧
D．動作技能
11．發散思維的三項特征是（D）
A．變通性、靈活性和流暢性
B．間接性、獨創性和流暢性
C．概括性、間接性和變通性
D．變通性、獨創性和流暢性
12．有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（D）
A．認知動機
B．學習興趣
C．成就動機
D．交往動機
13．教師告訴學生學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（C）
A．及時反饋
B．延時反饋
C．消極反饋
D．積極反饋
14．個別教學系統，也稱PSI系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（C）
A．加涅
B．布里格斯
C．凱勒
D．波思爾思韋特
15．下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是（D）
A．難度
B．區分度
C．信度
D．準確度
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