一、考題回顧
1.題目：少年正是讀書時
2.內容：
3.基本要求：
（1）培養學生的閱讀興趣；
（2）積累關于讀書的名言警句；
（3）十分鐘完成試講。
答辯題目：1.說一說你本堂課的教學目標和重難點?
2.你還能提供哪些活動形式?
二、考題解析
【教學過程】
(一)揭示主題
首先請同學們觀看幾幅圖片，看看：你認識他們嗎?(學生根據圖片回答)
這些名人、名家跟我們相隔了遙遠的時空，可我們見到他們卻像見到了老朋友，你是通過什么渠道認識了解他們的?
是的，書能引領我們跨越時空的界限，領略古今的風情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。下面請同學們把課本打開翻到本單元綜合性學習，請同學們齊讀前言。(板書課題)
(二)實踐探索
環節一：讀書名言
1.古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了大量精彩的讀書名言，你知道哪些呢?誰來說說?請同學們匯報自己搜集的情況。看看誰是“搜集小達人”。
2.老師這還有一組名言，邀請同學們一起來感受領悟。(指名學生讀)
書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”
書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”
書是陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”
3.依照上面的例句，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識。同桌之間互相交流一下。
書是________——我說：“________________。”
環節二：讀書經驗
1.讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經驗值得我們借鑒，你知道的名人讀書經驗有哪些?選擇其中的一條來推薦給同學們。(學生自由回答)
2.老師這里還有一些讀書經驗送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)
理學家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。
大教育家孔子的“學思結合法”——“學而不思則罔，思而不學則殆”。
史學家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。
蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”
英國弗•奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本。”
希望這些讀書經驗對你的讀書會有所幫助。
環節三：讀書故事
這么多的經驗不是他們在一朝一夕中總結出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。
推薦四名學生在班里名人讀書的故事，其他同學說感受。
(三)展示交流
這些名人在獲取知識的時候，經歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執著，最終成為人們敬仰的人，同學們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學們自己的讀書情況又是怎樣的呢?
1.出示讀書調查問卷，分組完成調查報告，小組長匯報調查結果。
總結：看來，我們課外閱讀的情況不容樂觀，我們一起來集思廣益，看看如何培養課外閱讀興趣。
小組推薦代表發言，培訓閱讀興趣教師可引導學生從閱讀書籍類別、閱讀習慣、閱讀方法等方面發表自己的觀點。(教師總結)
2.辯論：網上閱讀利弊
組織辯論：21世紀的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網上閱讀，那網上閱讀是否真的很好呢?請各小組之間拿出一個意見，一會兒我們正方反方進行辯論。
小組派代表進行辯論。
總結：網上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網絡那虛擬的空間呢?但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴于律己，網上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地。
(四)評價反思
大家在剛才的活動中充分發揮了自己的主觀能動性，將自己課前搜集的資料展示給其他的同學，不僅豐富了大家的知識，同時也增強了自己的綜合能力。通過我們剛才的分享，其實不難發現在信息技術發展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書對我們大有益處，我們還有什么理由不讀書呢?
(五)小結作業
小結：師生共同總結。
作業：從今天開始，讓我們重新規劃我們的讀書計劃，開始我們的讀書之旅吧!課下作業是制定一份讀書計劃。
【板書設計】略
【答辯題目解析】
1.說一說你本堂課的教學目標和重難點?
【參考答案】
根據新課標中“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論”這一要求、學生的實際情況和題本給出的基本要求，我確立了本課的教學目標以及教學重難點，其中教學目標為1.知識與能力：積累關于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經驗。2.過程與方法：通過活動和小組討論，激發閱讀興趣。3.情感態度與價值觀：培養正確的讀書觀，進一步提升閱讀的水平。教學重點是：積累關于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經驗。教學難點是培養學生正確的讀書觀，進一步提升閱讀的水平。之所以這樣設立是語文課堂要保持工具性和人文性的統一，所以學生在學會知識點的同時還需要得到一些情感上的熏陶。
以上就是我全部的答案，謝謝考官!
2.你還能提供哪些活動形式?
【參考答案】
(1)舉行一次讀書問卷調查。
(2)在全班舉辦“讀書交流會”。
(3)舉行“名著走向舞臺”話劇表演。
(4)舉行名著知識競賽。
(5)說一說名人讀書名言。
(6)“名人讀書故事”大家講。
(7)舉辦關于“讀書”的演講大賽。
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