2019下半年小學音樂教師資格證面試真題及答案第三批
一、考題回顧
題目：《歌唱祖國》
內(nèi)容
3基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成;
(2)試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié);
(3)試講過程需要有適當板書;
(4)試講中至少有3個有效提問。
二、考題解析
【教學過程】
(一)新課導入
以圖片的方式進行導入，教師出示“國徽”圖片，提問學生：國徽有哪些元素?各代表什么意義?
學生自由回答。
教師總結(jié)：國徽上有麥穗、國旗、天安門、齒輪，體現(xiàn)了我國的民族特征。我國在每一階段都有著不同的音樂特點，1950年誕生了我國的國徽，中央音樂學院也在這時誕生，同時這一時期也涌現(xiàn)出了很多音樂作品，其中有一首大家非常熟悉的歌曲《歌唱祖國》。今天，我們就來分析這首歌曲表達了怎樣的人文特征與音樂特點。
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲給你什么樣的感受?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：音樂速度是稍慢、中速的，給人一種驕傲、自豪的感覺。
2.教師與學生跟音頻演唱歌曲，并提問學生：當聽到這首歌曲的時候，你會聯(lián)想到什么畫面?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：08年北京奧運會開幕式時演唱這首歌曲的林妙可，以及當時盛大、震撼、令人自豪的場面。
(三)探究學習
1.教師彈琴帶領學生進行發(fā)聲練習，在練聲的過程中提醒學生注意嗓音的保護，采用圓潤、自然的聲音進行演唱。
2.教師彈唱，學生跟唱歌譜，并提問學生：歌曲有什么特點?請同學們從節(jié)奏、旋律上進行分析。
學生進行小組討論，之后自由回答。
教師總結(jié)：節(jié)奏規(guī)整、簡單，旋律多采用平穩(wěn)進行。
教師順勢提問：歌曲采用這樣的特點進行寫作，會給人一種什么樣的感覺呢?
學生自由回答。
教師總結(jié)：給人一種堅定有力的感覺。
3.學生演唱歌譜。教師提醒學生演唱附點音符時，注意節(jié)奏準確，并組織學生進行練習。
4.引導學生有感情地朗誦歌詞，并提問：歌詞描述的內(nèi)容是什么?表達了什么樣的感情?
學生自由回答。
教師總結(jié)：歌詞內(nèi)容是對美好祖國的贊美，以及對祖國的未來充滿期待與希望。表達了作者對于祖國的熱愛，和強烈的愛國主義情懷。
5.學生集體演唱歌曲。教師提醒學生在演唱一音多字的“飄揚”“祖國”等部分時，要注意唱得堅定有力，有連貫性。
6.集體完整地演唱歌曲。
(四)拓展延伸
1.教師播放歌曲《我們走在大路上》，請學生從音樂要素、結(jié)構(gòu)、情感等方面與《歌唱祖國》進行對比賞析。
2.請根據(jù)歌曲表達的主題，結(jié)合歌曲在過去和現(xiàn)在運用的時代背景，思考并討論為何歌曲能夠歷經(jīng)時間的長河依然經(jīng)久不衰。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學習了歌曲《歌唱祖國》，感受到歌曲所表達的對祖國的贊美，與強烈的愛國主義情懷，希望大家也能用自己的滿腔熱血報答祖國、熱愛祖國。課后請同學們收集一些關于描寫“祖國”的歌曲，并學唱一小段，下節(jié)課進行交流與學習。
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一、考題回顧
題目：《故鄉(xiāng)的小路》
3基本要求:
(1)有感情地演唱歌曲。
(2)過程中需要互動和評價過程c
(3)試講時間10分鐘。
(4)試講中體現(xiàn)合作演唱。
二、考題解析
【教學過程】
(一)情境導入
教師創(chuàng)設情境，提出問題：同學們印象中的故鄉(xiāng)有哪些美景?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：同學們對故鄉(xiāng)都有著自己印象中不同的美麗景物。今天老師也帶來了故鄉(xiāng)的小路，看看小路上又有什么美好的事物。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
教師設問：歌曲中我們聽到了哪些美好的事物?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲描述了故鄉(xiāng)的小路，路上的小花帶給我們歡樂和幸福。
2.復聽歌曲
教師設問：歌曲給你什么樣的感覺?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，速度稍慢，給人一種舒緩、愉悅的感覺。
(三)學唱歌曲
1.教師請學生用“en”來進行發(fā)聲練習。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學生邊哼唱邊觀察譜例，找出變化音。
3.教師帶領學生演唱譜例，請學生觀察歌曲中的變化音有什么特點。
學生自由回答。
教師講解：此處的變化音是加了一個升號，升高了半音。
4.教師引導學生準確地演唱旋律，注意變化音，跟著鋼琴反復演唱變化音。
5.教師與學生共同視唱課后譜例，找出變化音，并做鞏固練習。
6.教師請學生完整地演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。
7.教師引導學生帶節(jié)奏朗讀歌詞，并提問：歌詞表達了什么情感?
學生小組討論，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過描述故鄉(xiāng)小路上的美好景物，表達了對故鄉(xiāng)的贊美之情，抒發(fā)了自身熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8.填詞演唱歌曲，并提醒學生注意變化音。之后分兩組進行演唱，一組演唱上方聲部，另一組演唱下方聲部。教師進行指揮，全體協(xié)作。
9.教師請學生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。
10.集體歡快愉悅地完整演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師請學生自由分組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生互評、教師評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
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一、考題回顧
題目：《西風的話》
注:圖片節(jié)選自人民音樂出版社小學音樂四年級下冊第30頁
3.基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時需要有二聲部講解環(huán)節(jié)。
(3)試講過程需要有適當板書。
(4)有感情地完成歌曲演唱。
二、考題解析
【教學過程】
(一)創(chuàng)設情境，導入新課
多媒體播放一組美麗風景的圖片，提問學生：從圖片中看到了什么?這是哪一個季節(jié)?
學生通過觀察后得出是秋天。
教師總結(jié)：看到了滿地金黃的落葉、滿樹熟透了的果實。從而引出新課《西風的話》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲，并設問：歌曲表現(xiàn)了什么樣的速度和情緒?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的速度是緩慢的，情緒是優(yōu)美抒情的。
2.再次聆聽歌曲，并設問：歌曲的演唱形式是什么樣的?
學生通過聆聽，以及對之前音樂知識的掌握能夠回答出是合唱的形式。
(三)學唱歌曲
1.先請同學們聆聽一段秋風的聲音，然后請他們模仿秋風“hu”的聲音進行發(fā)聲練習。發(fā)聲練習時，提醒學生注意氣息的連貫，注意保護嗓音。
2.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜，引導學生思考歌曲的力度變化。
3.練習二聲部的演唱。將學生分成兩個聲部進行練習，一組高聲部，一組低聲部。練習好后，兩個聲部合在一起演唱，提醒低聲部學生注意音準。出現(xiàn)低聲部跑調(diào)的情況后，請低聲部學生跟琴反復練唱低聲部的旋律。
4.帶入節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，并思考歌曲表達的情感。(感受秋天的美好，樹立珍惜時間的意識)
5.完整有感情地演唱歌曲。二聲部的部分，由女生演唱第一聲部，男生演唱第二聲部。
(四)鞏固提高
請學生以前后四人為一小組進行歌曲編創(chuàng)，把低聲部旋律換成自己編配的，然后組內(nèi)練唱，上臺展示。最后進行自評、互評、師生評。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學習了歌曲《西風的話》，請同學們回家后畫一幅關于秋天美景的圖畫。
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