2019下半年高中音樂教師資格證面試真題及答案第三批
一、考題回顧
題目：《土撥鼠》
3基本要求:
(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;
(2)試講過程中需要互動和評價過程;
(3)試講時需要有彈唱示范環(huán)節(jié);
(4)試講時需要介紹貝多芬。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)情境導(dǎo)入
上課伊始，教師播放兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處?(播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷)。
順勢導(dǎo)入本節(jié)新課貝多芬作品《土撥鼠》。
(二)初步感知
1.教師完整播放音樂，并提問：這首歌曲給你什么樣的感受?
學(xué)生通過聆聽自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲給我們一種優(yōu)美抒情的感覺。
2.再次播放音樂并提問：歌曲速度和情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的速度是中速地，情緒是優(yōu)美的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“l(fā)a”哼唱音階，并提示學(xué)生在演唱時注意要用科學(xué)規(guī)范的方法進(jìn)行歌唱，注意保護(hù)嗓子。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生視唱旋律，并發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)，在演唱弱起時要把握好第一拍弱起要弱唱。并提問：音樂中加入弱起的意義是什么?
學(xué)生自由回答。
教師進(jìn)行總結(jié)：旋律中加入弱起可以加強音樂的傾訴感，帶有訴說的感覺。
3.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀歌詞，在朗讀的過程中思考作者是如何抒發(fā)感情的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：通過強調(diào)曾經(jīng)土撥鼠陪伴著作者，對于土撥鼠的懷念和思念，感受作者對土撥鼠的喜愛之情。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的完整的演唱，充分體會歌詞內(nèi)涵。
5.教師請學(xué)生根據(jù)搜集資料，介紹作者貝多芬。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：貝多芬，被稱為“樂圣”，是古典主義時期代表音樂家，代表作品有32首鋼琴奏鳴曲，被稱為“新約全書”。交響曲代表作有《第三“英雄”交響曲》《第五“命運”交響曲》《第六“田園”交響曲》《第九“合唱”交響曲》等。
6.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞貝多芬的另一首作品《歡樂頌》，感受《歡樂頌》的音樂情緒。
7.再次完整演唱《土撥鼠》
(四)拓展延伸
請學(xué)生以四人為一小組，十分鐘的時間。
模仿和學(xué)習(xí)多媒體上出示的手語動作，加入到歌曲當(dāng)中。
請學(xué)生上臺展示。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行鼓勵性的評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本課收獲，告誡同學(xué)們珍惜美好時光，珍惜陪伴我們的每一個人或小動物并熱愛家鄉(xiāng)的情感。
請同學(xué)們課后書寫一篇自己心中的陪伴者，并和同桌討論自己的心得體會。
…………………………………………………………
一、考題回顧
題目：《在幼發(fā)拉底河岸》
注:圖片節(jié)選自人民音樂出版社高中音樂《音樂與歌唱》第65頁
3基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。
(2)試講時需要對作品進(jìn)行簡單介紹。
(3)試講過程中需要有指揮演唱環(huán)節(jié)。
(4)試講過程需要有適當(dāng)板書。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)新課導(dǎo)入
教師播放流行歌曲《帶你去旅行》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，并提問：在歌曲中出現(xiàn)了哪些地方?
學(xué)生仔細(xì)聆聽后自由發(fā)言。
教師總結(jié)：土耳其、東京、巴黎、邁阿密、洛杉磯、上海、北京、大理等。在這首歌里提到的這么多地名中，有一個地名和咱們今天學(xué)習(xí)的作品有關(guān)，那就是土耳其。我們今天要來了解的是一條發(fā)源于土耳其安納托利亞高原的河流——幼發(fā)拉底河，一起來看看在幼發(fā)拉底河岸發(fā)生了怎樣的故事呢?
以此導(dǎo)入新課——《在幼發(fā)拉底河岸》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考：這首歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度是稍慢，廣板。
2.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并思考：這首歌曲的演唱形式是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的演唱形式是合唱。
3.再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽后與同桌交流討論：這首歌曲共分為幾個部分?
學(xué)生討論后發(fā)言。
教師總結(jié)：《在幼發(fā)拉底河岸》選自歌劇《納布科》第三幕第二場，是一首希伯來奴隸合唱，它是歐洲歌劇中最有名的合唱之一。這首歌曲共分為三個樂段，第一樂段為男女聲齊唱，第二樂段為合唱。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提示學(xué)生氣息的運用以及嗓音的保護(hù)。
2.教師鋼琴范唱第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生跟琴輕聲哼唱，學(xué)唱歌曲的旋律部分，并提問學(xué)生：這首歌曲的音樂旋律有什么特點?哼唱過程中能夠感受到怎樣的情緒?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：第一樂段是男女聲齊唱的演唱形式，同學(xué)們能夠感受到歌曲的節(jié)奏非常的堅定有力，表達(dá)了奴隸們回到家鄉(xiāng)的渴望。
3.教師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱曲譜。并引導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)歌曲中八度跳進(jìn)及減三和弦織體(7-2-4)的演唱，糾正學(xué)生音準(zhǔn)。
4.教師請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，簡單介紹歌劇《納布科》。
學(xué)生自由進(jìn)行。
教師總結(jié)：《納布科》是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的四幕歌劇，歌劇改編自圣經(jīng)故事。歌劇描述了納布科即內(nèi)比尤查德內(nèi)扎，巴比倫國王，是一個殘暴的侵略者，率領(lǐng)軍隊占領(lǐng)了耶路撒冷，并驅(qū)趕了那里的猶太人。
5.教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生跟拍演唱歌曲。
6.教師請學(xué)生以小組為單位，自由練習(xí)指揮4/4拍。
練習(xí)完畢，教師請學(xué)生自由上臺指揮，其他同學(xué)跟指揮演唱，并進(jìn)行評價。
7.教師請學(xué)生聯(lián)系歌詞總結(jié)這首歌曲描繪的場景，并談?wù)剳?yīng)該用怎樣的情緒演唱歌曲?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲描繪了猶太人不甘受奴役、思念家鄉(xiāng)、懷戀祖國的真摯感情。
8.詞曲結(jié)合，完整演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師播放莫扎特的二部合唱《哈利路亞》，并請學(xué)生同桌間交流討論：合唱時需要注意什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：合唱屬于聲樂藝術(shù)范疇，是多聲部音樂的一個品種，以群體歌唱為本體的表演藝術(shù)形式之一。所以在合唱時，要追求的諧和、均衡、立體化的和聲美，注重協(xié)調(diào)一致、富有變化的音色美。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本課所學(xué)的歌曲《在幼發(fā)拉底河岸》，感受猶太民族不甘奴役，思念家鄉(xiāng)，懷戀祖國的真摯情感。
并請同學(xué)們在課后觀看歌劇《納布科》，下節(jié)課課前，與同學(xué)們交流觀后感。
…………………………………………………………………………
一、考題回顧
題目：《卡門》
注:圖片節(jié)選自人民教育出版社高中音樂《藝術(shù)鑒賞》第三單元第61、62、65、66頁
3基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內(nèi)完成;
(2)試講時需要有彈唱示范環(huán)節(jié);
(3)試講過程需要有指揮環(huán)節(jié);
(4)試講過程中要有適當(dāng)?shù)淖髌方榻B。
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)圖片導(dǎo)入
教師出示斗牛場面的圖片，學(xué)生觀看并聯(lián)想。
教師提問：請以開火車接龍的方式用詞語描述你看見的場面氛圍?
學(xué)生依次發(fā)言。
教師引導(dǎo)渲染：斗牛單單在圖片中就給了我們這么多的氛圍感受，給了我們這么多想象的空間，那么在音樂中又會給我們怎樣不同的驚喜呢?讓我走進(jìn)今天的音樂作品，歌劇《卡門》序曲。
由此導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.播放音頻《卡門》序曲。
并提出問題：欣賞完卡門序曲給了你怎樣的情緒感受?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：熱烈歡快的。
2.教師播放歌劇《卡門》的劇照及片段，提問：有沒有人了解這部歌劇?能不能給大家介紹一下?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門，她使軍人班長唐·豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐·豪塞因為放走了與女工們打架的她而被捕入獄，出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧，在人們?yōu)榘Ｋ箍桌飱W斗牛勝利而歡呼時，她卻死在了唐·豪塞的匕首下。
3.多媒體播放歌劇《卡門》序曲。
教師提問：卡門序曲的演奏形式是什么?你聽到了幾個重要主題?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：管弦樂，其中重要的主題有四個，它概括了全劇的基本內(nèi)容，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師分主題播放《卡門》序曲。
提問：每個主題都在講著不同的故事發(fā)展概要，他們分別給了你怎樣的感受和畫面?
學(xué)生仔細(xì)聆聽后，探究討論，自由回答。
教師總結(jié)：《卡門》序曲有四個重要的音樂主題，第一、二主題取自歌劇最后一幕斗牛場外的群眾場面，喧鬧、歡騰。第三主題為《斗牛士之歌》的主旋律，在威武、雄壯的基調(diào)中，作曲家賦予它抒情的成分。第四主題由低音樂器奏出，是卡門的“命運”動機，也是卡門愛情悲劇結(jié)局的預(yù)示。
2.教師再次播放《卡門》序曲。
提問：每一段旋律，在哪些方式上刻畫了這樣的故事畫面，表現(xiàn)了這樣的情緒?
學(xué)生組內(nèi)討論，自由回答。
老師講解每一部分采用的不同主奏樂器，及利用節(jié)奏呈現(xiàn)的畫面氛圍，如緊湊的連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面。
3.教師播放《卡門》序曲，學(xué)生完整聆聽。
4.教師播放歌劇《卡門》選段《斗牛士之歌》，并提問學(xué)生：歌曲怎樣表現(xiàn)斗牛士的英勇的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：《斗牛士之歌》出現(xiàn)在第二幕第二場，是埃斯卡米洛(男中音)向歡呼的群眾致意時演唱的，雄壯的音調(diào)和進(jìn)行曲的節(jié)奏，將斗牛勇十威猛豪邁的氣概表現(xiàn)了出來。
5.教師采用指揮手勢，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音頻進(jìn)行哼唱旋律。
(四)拓展延伸
1.教師請學(xué)生以音樂小組為單位，創(chuàng)編情景劇。
2.表演展示，教師評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會外國文化，對于歌劇作品產(chǎn)生興趣。
2.課后完整觀看歌劇《卡門》。
下載233網(wǎng)校APP，可方便及時獲取高中音樂教師資格證面試真題。
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
面試備考：不想當(dāng)炮灰，教師資格面試10大坑一定要避開！
教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校還原面試情景現(xiàn)場，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實戰(zhàn)通關(guān)！試聽課程>>
答疑解惑：添加小編微信個人號【ks233wx3】，或關(guān)注微信公眾號【jiaoshi_233】搜索微信公眾號“233網(wǎng)校教師資格證考試”，關(guān)注即可一對一答疑解惑！
