初中音樂教師資格證面試怎么準備？考生們可以多做真題，為自己積累做題經驗。學霸君準備了初中音樂教師資格證面試真題：《船歌》，希望各位考生能從中有所收獲。
此題目為2019下半年音樂教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)新課導入
教師運用多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》，并提問同學們：聽到這首歌曲有什么感受?
學生自由回答。(搖曳、歡快，好像真實的在船上悠揚的劃著漿欣賞祖國美麗風光)
教師評價并總結：今天我們要學習的一首作品同樣有著這樣的感受，來學習這首《船歌》。順勢引入新課。
(二)初步感知
1.初步感知
聆聽音樂片段，并設問：這個音樂片段有著怎樣的感受?(悠揚、愉悅地)
(播放《船歌》旋律主題)
2.介紹作曲家相關知識
再次聆聽音樂主題，教師介紹作品背景：這首作品就是由人們稱為最懂音樂美的作曲家奧芬巴赫所創作，而且是一部表現“水上的歌”。那么同學們知道這首作品為什么被稱為“水上的歌”?讓我們一起尋找答案。
(三)探究學習
1.揭示《船歌》及誕生背景
①播放旋律主題，感知音樂走向。并設問：音樂旋律有什么特點?
學生自由作答。
教師總結：細心的同學們在譜例中也發現在主旋律的下面有一條像水波一樣的旋律也在進行。輕快、悠揚。
②再次播放旋律片段，引導學生跟隨音樂畫出旋律線，感知音樂特點。
③教師運用鋼琴彈奏主題旋律，并設問：這首作品的節奏節拍有什么特點?
(講解八六拍的節奏特征)
④教師總結：通過旋律和節拍的特點，能夠感受到在搖曳的小船中歡樂歌唱的場面，這部作品所描繪的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只。現在，就讓我們坐上“貢多拉”一起出發去往美麗的威尼斯。
(視頻播放貢多拉圖片以及水城威尼斯的生活視頻片段)
2.感知音樂意境
①播放引子片段，并設問：音樂有著怎樣的意境?(在夜色中劃著小船感受威尼斯小城的愜意與神秘)
②播放主題旋律1與主題2，并隨音樂畫出旋律線，感受兩段旋律主題的不同。(主題1旋律線為小波浪，音樂起伏較小，表現小船剛剛行駛，岸邊的水浪推動著小船前行的動人景象。主題2旋律起伏變大，旋律線呈現大波浪，仿佛向我們描繪著小船行駛過程中遇到調皮的小魚激起小小的波浪，阻止著小船的前行)
③播放旋律高潮部分，引導學生跟隨音樂的起伏做搖晃動作，猶如人在船上的情景。
④教師彈琴，引導學生跟琴哼唱主旋律，并且隨音樂做出搖晃的律動動作。
⑤介紹船歌體裁：船歌就是起源于貢多拉船工所唱的歌，廣泛流行于意大利。十九世紀成為一種人們所喜愛的浪漫抒情曲體裁。船歌的曲調淳樸流利，優游自在，通常為6/8拍子，強拍和弱拍有規則地交替和起伏，描寫船的搖曳晃動。
(四)拓展延伸
1.教師引導學生思考還可以用怎樣的形式展示船歌的悠揚，以六人為一小組，進行五分鐘的合作創編，同學進行自由展示。
2.小組之間進行點評，教師總結點評。
(五)課堂小結
音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!
板書設計
略
相關推薦：
答疑解惑：添加小編微信個人號【ks233wx3】，進入微信學習群，或關注微信公眾號【jiaoshi_233】搜索微信公眾號“233網校教師資格證考試”，關注即可一對一答疑解惑！
