2019下半年初中音樂教師資格證面試真題及答案第一批
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師利用談話導(dǎo)入，在我們正式上課之前，老師想問大家一個(gè)問題，冬奧會(huì)是都有哪些體育項(xiàng)目，你喜歡哪一個(gè)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：花樣滑冰可以說(shuō)是最精彩的一個(gè)比賽項(xiàng)目，大家知道他的背景音樂都可以用哪些嗎?并以此引出本節(jié)課的課題《溜冰圓舞曲》。
(二)初步感知
1.初聽樂曲并設(shè)問：“這首作品的演奏形式是怎樣的?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：管弦樂演奏，在序奏中圓號(hào)奏出徐緩的低音，使人聯(lián)想到冬天的景象。
2.復(fù)聽樂曲并設(shè)問：“這首作品是幾拍子的?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：該樂曲為3/4拍子舞蹈，跳舞時(shí)一對(duì)對(duì)男女舞伴，按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)打圈，動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快。典型的圓舞曲伴奏音型是強(qiáng)弱分明的三個(gè)均勻的四分音符(在3/8拍則是八分音符)，每小節(jié)一個(gè)和弦，第一拍是強(qiáng)拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區(qū)奏其它和弦音。
(三)深入探究
1.聆聽第一小圓舞曲ab主題并設(shè)問：“第一小圓舞曲ab主題的節(jié)奏、情緒是怎樣的?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：a主題節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，使人聯(lián)想到人們溜冰時(shí)優(yōu)美的舞姿;b主題運(yùn)用八分音符來(lái)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，使樂曲充滿歡快活潑的情緒。
2.聆聽第三小圓舞曲a主題作品并設(shè)問：“主要的演奏樂器是什么?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“主要是小提琴演奏。”隨后追問：“第三小圓舞曲與第一小圓舞曲a主題的節(jié)奏有什么變化?”學(xué)生交流討論后發(fā)言，教師總結(jié)發(fā)言：“第三小圓舞曲轉(zhuǎn)回原來(lái)的A大調(diào)，性格相同，節(jié)奏平穩(wěn)流暢。”
3.聆聽第三小圓舞曲b主題作品并設(shè)問：“與a主題有什么不同之處?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“形成了鮮明的對(duì)比，輕快活潑的情緒，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音落在小節(jié)內(nèi)最后的一個(gè)弱拍上，形成了一種切分的效果，給人一種美的享受。”
4.帶著對(duì)歌曲的理解，跟著音頻簡(jiǎn)單學(xué)唱第一小圓舞曲ab主題。
(四)拓展延伸
分小組嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，十分鐘后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。
(五)課堂小結(jié)
小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了樂曲《溜冰圓舞曲》，并了解了舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在聆聽與學(xué)唱的過(guò)程中體會(huì)到了歌曲中所蘊(yùn)含的深厚情感，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠?qū)W習(xí)世界其他民族的音樂，理解世界文化的多樣性，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他國(guó)家的舞曲作品，下節(jié)課進(jìn)行分享!
【板書設(shè)計(jì)】
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一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
1.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并設(shè)問：如果你們有一對(duì)翅膀，你們想要做些什么呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都非常渴望有一雙翅膀，其實(shí)你們、我，我們大家都有一對(duì)翅膀，一對(duì)隱形的翅膀，它帶領(lǐng)我們?cè)竭^(guò)艱難險(xiǎn)阻，跨過(guò)荊棘載途，飛向光明，飛向希望，接下來(lái)就讓咱們一起學(xué)習(xí)這首《隱形的翅膀》。
(二)初步感知
完整的播放一遍作品，并設(shè)問：通過(guò)聆聽思考這首歌曲的情緒與速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，這首歌曲同學(xué)們可能都比較熟悉，它由王雅君作詞作曲，張韶涵演唱，歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，速度是中速。
(三)欣賞歌曲
1.朗讀歌詞，并設(shè)問：給你印象最深刻的歌詞是什么?
學(xué)生自由發(fā)言。(每一次都在徘徊中堅(jiān)強(qiáng)，每一次都算很受傷也不閃淚光，我終于看到所有夢(mèng)想都開花。)
教師追問：為什么選擇這幾句?
學(xué)生自由發(fā)言。(從這幾句歌詞感受到只要堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)挫折，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。)
教師總結(jié)并評(píng)價(jià)：這位同學(xué)非常的好，還有沒有同學(xué)有其他的想法?
學(xué)生自由發(fā)言。(我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。)
2.再次播放樂曲，教師組織學(xué)生前后四人小組討論，并設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組討論隱形的翅膀到底代表了什么?
學(xué)生自由討論。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，隱形的翅膀就是指在生活中我們堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和燦爛的笑容。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們的夢(mèng)想是什么?
小組討論。
教師總結(jié)。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試演唱樂曲，注意樂譜的第七行的字母D.S.，反復(fù)記號(hào)，表示從標(biāo)有處反復(fù)，至Fine處結(jié)束。
5.教師指揮，學(xué)生齊唱。
(四)鞏固提高
1.分組表演：請(qǐng)同學(xué)們以六人為一小組，分組編排一個(gè)小故事，內(nèi)容要表示面對(duì)挫折勇往直前，不畏艱險(xiǎn)的內(nèi)涵。
2.選取小組展示：時(shí)間已經(jīng)到了，請(qǐng)這組同學(xué)展示一下。同學(xué)們覺得這組同學(xué)表演的怎么樣?
3.學(xué)生集體發(fā)言：表演很生動(dòng)，很形象，很有渲染力，立意也很深刻。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：老師也覺得這組同學(xué)們表演的非常出色。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這首《隱形的翅膀》，了解歌曲的情緒與速度，感知歌曲所表達(dá)的深刻含義，在之后的生活中應(yīng)該以信念的力量，勇敢面對(duì)挫折，用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活。
2.作業(yè)：下課之后，搜集有關(guān)勵(lì)志的歌曲，下節(jié)課分享。
【板書設(shè)計(jì)】
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一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)情境導(dǎo)入
教師采用情境創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行導(dǎo)入：通過(guò)播放歌劇《白毛女》片段，聆聽過(guò)程中思考回憶這部歌劇的主人公是誰(shuí)?
聆聽結(jié)束后提問并給予評(píng)價(jià)，隨后師生共同總結(jié)楊白勞、喜兒、黃世仁。
順勢(shì)提問是否聽過(guò)《白毛女》中的插曲，導(dǎo)入到本課主題《扎紅頭繩》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲
教師利用鋼琴?gòu)棾枨⒃O(shè)問：“歌曲分為幾部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲分為兩個(gè)部分，由男女混聲合唱的形式進(jìn)行演唱。
2.復(fù)聽歌曲
教師播放音頻并設(shè)問：“歌曲的演唱形式是什么?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲是父女二人的對(duì)唱形式。
(三)分段聆聽
1.教師通過(guò)音頻播放第一部分，學(xué)生進(jìn)行旋律的哼唱，并提問這部分情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，是深情、期待的音樂情緒，并利用音階為學(xué)生講解音程關(guān)系。
2.教師通過(guò)音頻播放第二部分，并提問這部分情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，音樂表現(xiàn)出沉重、無(wú)奈的音樂情緒。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著鋼琴進(jìn)行全曲的哼唱，并提問這首歌曲表達(dá)的情感?
學(xué)生自由回答。
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，音樂表達(dá)出對(duì)佃戶楊白勞以及喜兒因一根紅頭繩的喜悅之情。
(四)鞏固提高
組織學(xué)生觀看《白毛女》歌劇的視頻。并提問歌劇《白毛女》的人物、唱法、情緒是怎樣的?
活動(dòng)完畢后小組代表進(jìn)行發(fā)言。
教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師以回顧式的方式跟同學(xué)們共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。
作業(yè)：讓學(xué)生在課后搜集其他有關(guān)歌劇《白毛女》的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計(jì)】
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