對于備考語文教師資格面試的考生來說，要多做真題，了解考試題型與套路，面試時才會更加得心應手。學霸君準備了初中語文教師資格證面試真題：《看云識天氣》，希望各位考生能有所提高。
此題目為2019下半年初中語文教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：看云識天氣
答辯題目：
1.你認為語文的綜合活動和其他科目的綜合活動有什么不同?
2.說明文有哪些特點?
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
同學們都知道《三國演義》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十萬支箭的呢?孔明是怎樣知道會有大霧天氣的呢?
小說里孔明當然是故弄玄虛了一番，其實他是通過觀察天象才知道有大霧天氣的。天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們一直在留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律。現在我們就一起走進《看云識天氣》吧。【板書標題】
(二)整體感知
快速默讀課文，主要解決兩個問題，一是讀順課文解決字詞，二是弄清“全文主要寫了什么內容?看云識天氣最基本的經驗是什么?”漫談式談話，師生共融，民主和諧。
(三)深入研讀
科普說明文的學習，可以遵循規律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準。從以上四個方面去研讀一篇文章，會更加清晰。
(1)自主探究：出示表格圖，讓學生分小組討論填表，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。
學生自行設計表格，在閱讀中思考：a.共有幾種類型的云。可以每個小組設計一種。設計后同學之間相互交流，也可通過實物投影儀在班上講述自己的設計和理解，教師進行總結，通過設計幫助學生清楚地理解課文。云分為兩大類，按云的形態可分為晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設計的簡潔些、詳細些都可以，給學生一定的空間。
(2)合作探究
a.能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?
b.能舉例說明文章語言的準確性嗎?它們的作用如何?
學生可以討論并暢所欲言，并進一步引導學生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關系的特征。許多句子運用了打比方的說明方法，不僅使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現語言的準確性。【板書 光彩：暈、華、虹、霞——作比較;姿態：卷云、積云——打比方;】
總結：通過對文章的學習，不僅了解了看云可以識天氣的內容，還學習了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準。
(四)拓展延伸
想想我們生活中還有哪些氣象變化是我們可以預見的?
(五)小結作業(A、B任選一個完成)
A：仿寫句子，示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
B：以介紹一種自然現象為內容寫一則觀察日記。
板書設計
略
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