2019下半年初中科學教師資格證面試真題及答案第一批次
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：導入新課
教師先引導學生回顧光的直線傳播現象。并提出問題，怎樣才能把教室外的陽光引入到教室內，確定通過平面鏡能實現，從而導入今日課程-光的反射。
環節二：新課講授
活動一：了解入射現象
活動前：【教師提問】在桌面上放一塊平面鏡，將激光筆發出的光束射到平面鏡上，光的傳播方向會發生改變嗎?試著移動平面鏡，能否使激光射到教室里不同的物體上?
活動中：教師演示，學生觀察思考。
活動后：【學生匯報】光入射到平面鏡上后，光線將會反射到墻面上，并且如果固定激光筆位置不動，水平移動平面鏡不會改變光的傳播方向，但適當改變平面鏡角度后，光的傳播方向發生變化。
【教師總結】反射的概念。同時做出光路圖。介紹入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角等概念。
活動二：探究光的反射定律
活動前：光線在反射過程中有什么樣的規律?
活動中：【學生實驗】1.把一平面鏡M放在水平桌面上，再把一塊硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板由可繞ON折轉的E、F兩塊板組成，紙板上的直線ON垂直于鏡面。
2.使E、F兩板面處于同一平面內，讓一束光貼著紙板，沿著另一方向射出，在紙板上用紅色筆描出入射光和反射光的徑跡。
3.改變入射光束的入射方向，重做兩次。換用其他顏色的筆描出入射光和反射光的軌徑跡。
4.將F板繞ON前后轉動，在F板還能看到反射光嗎?這一現象說明了什么?
5.取下硬紙板，用量角器量出入射角和反射角，記錄在表中。
活動后：【學生匯報】在反射現象中，入射光線、反射光線、法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。
【教師總結】反射定律：三線共面、兩線分居、兩角相等。
環節三：鞏固提高
展示幾幅殘缺的反射光路圖，利用量角器和直尺補全光路圖。
環節四：小結作業
小結：師生共同總結。
作業：學生課下收集自行車尾燈的結構，畫出光線的反射光路圖。
【板書設計】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：導入新課
【復習導入】結合圖片，說一說能源的種類有哪些?
【學生回答】煤、石油、風能、太陽能、核能、水能。
【教師追問】在這些能源當中有可以再生的能源，也有不可再生的能源，我們應該如何正確利用能源呢?
環節二：新課講授
活動一：人類能源利用方式和需求的變化
活動前：【教師活動】展示能源利用歷程及1990-2050年世界各類能源需求量變化圖片【教師提問】圖中使用了哪幾種能源?從古至今人類的能源利用發生了怎樣的變化?這些變化給人類帶來哪些影響呢?
活動中：小組討論
活動后：【學生匯報】①從古至今，尤其是工業革命以來，人類在能源利用方面經歷了直接利用太陽能、生物能到利用煤炭、石油、天然氣等各種能源，能源的利用方式不斷發生變化。在這些能源使用當中，化石能源所占比重非常大。
②世界大部分國家和地區對于能源的需求量非常大，這種需求還在不斷地增加，但這些能源多為不可再生的化石能源，大量化石能源的使用，可以極大提高人們的生活質量，推動人類社會不斷向前發展。但過度使用，會出現資源的枯竭，也不可避免地給人類的生存環境造成嚴重影響。
活動二：合理利用和開發能源
活動前：人類應該怎樣利用和開發能源?如何提高能源的利用效率?
活動中：小組查閱資料并討論。
活動后：【學生匯報】①節約能源、提高能源的利用效率和開發新能源，尤其是核能和可再生能源是我們利用和開發能源的合理方式。
②循環利用家電和交通工具;購買能提高能源利用效率的新產品;在房屋上安裝絕熱材料、太陽能電池板或安裝新型窗戶來提高能源利用效率;發電廠使用可就近獲取的替代型能源以減少對化石能源的依賴，等等。
【教師總結】展示"可循環利用標志"、"太陽能集熱板"、"新型玻璃窗戶"等圖片。地球上化石資源是有限的，只有我們從日常生活的一點一滴關注，合理利用和開發這些能源，人類才能得以持續發展。
環節三：小結作業
小結：師生共同總結。
作業：進行一個小調查，收集家庭節電省能的方法，做好詳細記錄，下節課進行分享。
【板書設計】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：導入新課
【復習導入】上節課學習了細胞是如何發現的;細胞的形態是多種多樣，那它的結構會不會也是多種多樣的?本節課我們就來探究一下。
環節二：新課講授
活動一：動物細胞的結構和功能
活動前：觀察動物細胞的結構示意圖，談論一下這些結構可能與哪些功能相適應呢?
活動中：讀圖分析。
活動后：【學生匯報】有細胞膜、細胞核、細胞質。細胞膜——保護細胞并控制細胞與外界之間的物質交換;細胞核——內含遺傳物質;細胞質——許多生命活動進行的場所。
活動二：植物細胞的結構和功能
活動前：認識了動物細胞結構及其功能，植物細胞的結構與功能和動物的一樣嗎?
活動中：觀察植物細胞結構示意圖，閱讀資料卡片
活動后：【學生匯報】①相同點：都有細胞膜、細胞核和細胞質結構;不同點：植物細胞具有細胞壁、大的液泡、葉綠體，而動物細胞不具有這些結構。
②細胞壁——保護、支持作用;液泡——充滿細胞液;葉綠體——內含葉綠素，是光合作用的場所。
環節三：鞏固提高
1.樟樹的莖能夠直立，與植物細胞中的什么結構有關?(與細胞壁有關)
2.葉子為什么通常是綠色的?(葉子中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素呈現綠色。)
環節四：小結作業
小結：師生共同總結。
作業：生活中吃的西瓜汁是哪里來的?課后搜集關于顯微技術與科學的發展相關資料，下節課分享。
【板書設計】
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