初中語文教師資格面試歷年真題：蘇州園林
1.題目:八年級《蘇州園林》片段教學
2.內容：
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊
這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋“的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)有感情地朗讀課文，體會蘇州園林的特征;
(3)分析文中文中的說明方法;
4.配合教學內容適當板書。
一、圖片導入,引出課題
展示西方園林的圖片，引導東方園林特色，導入新課。
二、初讀課文，整體感知
1.介紹作者及其寫作背景。
2.提問:主要講了什么內容?
三、研讀課文，深入分析
1.提問:“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱。”這句話使用了什么說明方法?
老師總結:突出蘇州園林不講究對稱的建筑。
2.引導:閱讀第二自然說說本段的說明順序。
同桌間討論，老師總結:本段先寫假山堆疊的藝術，或重巒疊嶂,或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感,攀登則有如身在山中的實感。“圖畫美”貫穿整個段落。
3.提問:“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”中“藝術”與“技術”有什么區別?
學生回答，老師總結：藝術是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制;技術意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。
4.提問:第三自然段的內容結構是如何安排的?
師生共同討論。正面概括說明栽種上“著眼于畫意”。
5.提問:“有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣。”這個描寫的句子有什么作用?的
明確:句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華景象，生機盎然,沁人心脾。
四、拓展延伸，升華情感
多媒體出示國內著名建筑及其設計理念，說一說，觀看之后你的感受。
五、總結全文，加深理解
學生總結，教師補充。
六、布置作業，提升認知
觀察本地建筑，寫一則觀察日記，下次課一起分享。
板書設計:略
