[試題解析]

一、復習導入，激發(fā)情感

1、課前提問:什么是物質的量?物質的量如何使用呢?

2、學生回答，教師進一步引導，我們說物質的量是溝通宏觀與圍觀的橋梁，那么日常生活中我們對于物質的描述常常用質量，那物質的量能夠將宏觀的質量與微觀的粒子相連接呢?

二、組內探究，講授新課

1、教師多媒體展示碳原子、鐵原子、氧原子的原子質量請學生計算Imol.碳礦原子、1mor鐵原子、 1mol 氧原子的質量。

2、學生通過計算可以求出1mol碳原子、1mol 鐵原子、1mol氧原子的質量分別為12g、56g、16g。 教師進一步提出問題:原子的質量與物質的量之間有哪些關系呢?

3、學生總結得出: 1摩爾任何原子的質量如果以克為單位，在數值.上等于該原子的相對原子質量。

4、教師進一步提出問題:分子、離子是否存在這一規(guī)律呢?學生猜測存在類似規(guī)律。

5、教師多媒體展示水分子、氫氣分子、鎂離孫氯離子的粒子質量，請學生計算1摩爾這些粒子的質量。

6、學生通過計算得出1摩爾以上粒子的質量，教師引導學生根據計算總結相關規(guī)律。

7、學生經過討論總結出馬摩爾任何分子的質量如果以克為單位，在數值.上等于該分子的相對分子質量; 1摩爾任何離子的質量如果以克為單位，在數值上等于該離子的相對離子質量。

8、教師歸納總結: 1摩爾任何粒子的質量，以克為單位，在數值上等于該粒子的式量。臣

9、教師介紹摩爾質量的概念，單位，請學生總結物質的量與摩爾質量之間的關系為"顯。

10、教師提出問題:物質的量的數值與哪些因素有關呢?學生通過總結得出:摩爾質量與物質的種類有關，與物質的量，物質的質量無關。

三、習題拓展，鞏固新知

通過多媒體的展示相關習題，請學生利用所學知識進行解答。

四、歸納總結，深入理解

由學生總結本堂課的收獲，教師對學生的課堂表現予以肯定，并做情感態(tài)度的升華。

五、緊扣主題，布置作業(yè)

查閱資料，匯總常見物質的摩爾質量，并探究物質的量與體積之間的關系。

板書設計:略