[試題解析]

一、直觀導入

教師呈現(xiàn)視頻:學生打球等體育運動的視頻片段，提出問題:打球、游泳、騎自行車不論從事什么運動， 全身各個器官都能夠保持高度的協(xié)調(diào)一致。這是為什么?學生闡述自己的觀點后，引出本節(jié)課題。

二、講授新知

環(huán)節(jié)一、反射與反射弧

教師提出:人體復雜的活動離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)的基本結構單位是什么?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式又是什么?學生帶著問題自由閱讀教材，進行歸納總結后舉手回答，教師給予及時評價，最后師生共同得出神經(jīng)元的基本結構和反射的概念，并對神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)之間的關系進行適當講解。接著提問:完成反射活動的結構基礎是什么?教師課件出示反射弧的結構模式圖，弓I導學生結合教材內(nèi)容辨識并描述反射弧的基本結構，由學生舉手回答后，教師評價，引導學生共同總結出反射弧的結構，并對常見反射弧模型的圖例進行適當講解。

環(huán)節(jié)二華反射的過程

教師在繼續(xù)提問:什么是興奮?反射是如何實現(xiàn)的?反射弧中某一結構被:切斷或喪失功能后，反射活動還能順利進行嗎?學生結合教材上的“思考與討論”進行小組學來過程中教師點撥:手指被針扎了以后，是先縮手再感覺到疼，還是先感覺到疼再縮手?學生討論完畢后舉手回答，教師評價并進行適當講解，引導學生共同總結出反射活動的過程及實現(xiàn)條件，并對不同構成部分損傷引對反射活動的影響進行分析。

三、鞏固練習

教師分別播放草履蟲能夠趨利避害、含羞草葉被觸碰后會合攏的視頻片段，學生觀看同時思考:這屬于反射嗎?舉手回答，教師進行評價和適當?shù)闹v解。

四、課堂小結恧

學生自主回顧總結學習收獲和心得。

五、布置作業(yè)

1.完成:習題冊上本課時的內(nèi)容。

2.找出生活中常見的反射活動，并思考不同的反射活動有何區(qū)別與聯(lián)系?

板書設計:略