1.題目:高中《異源多倍體》片段教學
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)設計合作探究的過程;
(3)條理清晰，重點突出。
(3)配合教學內容適當板書。
[試題解析]
一、口直觀導入
課堂之初，教師出示兩組不同品種的小麥植株的圖片，提問學生從外在性狀，上而言，同學們覺得哪-一個品種的小麥產量更高呢?、引起學生的思考進而引出課題-異源多倍體育種。
二、講授新知
教師大屏幕呈現通過雜交獲得八倍體小麥的模擬視頻，請同學們仔細觀察后前后左右四人為一-個小組交流思考，培育成八倍體小麥的過程是什么?學生在交流的同時老師進行巡視指導，結束后隨機請同學進行回答，教師對學生的回答給.與鼓勵后師生共同得出:普通小麥是異源六倍體(AABBDD),其配子中有三個染色體組(ABD)，共21個染色體;二倍體黑麥(RR)，配子中有一個染色體組(R)，7個染色體。普通小麥與黑麥雜交后，子代含四個染色體組(ABDR)，由于是異源的，聯會紊亂，是高度不育的。若子代染色體加倍為異源八倍體(AABBDDRR),就能形成正常的雌雄配子，具有可育性了。隨后教師引導學生以八倍體小麥的培育過程為實例，同桌之間相互交流，嘗試總結異源多倍體的概念。在討論的過程中:教師進行巡視指導，討論結束后教師隨機請同學們進行闡述，教師對學生的回答給予肯定性評價。隨后師生共同總結出異源多倍體的概念為:由2個或2個以上不同染色體組所形成的多倍體，稱異源多倍體。
三、鞏固練習
教師再次播放培育異源六倍體小麥的視頻，引導學生分析其育種過程。
四、課堂小結
學生自主回顧總結學習收獲和心得。
五、布置作業
查閱資料，搜集其他用異源多倍體育種的實例。
板書設計:略
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