此題目為2019下半年高中音樂教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)音頻導入
教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段;提問學生，這首歌曲出自哪一步音樂劇?
學生自由發言。
教師總結：剛剛老師所播放的是美國著名的音樂劇《音樂之聲》里面的插曲。并討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》。
引入課題，《回憶》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設問：“歌曲的旋律如何?有什么特點?”
學生自由發言。
教師總結：歌曲旋律較為流暢、舒緩，旋律節奏比較平穩，有很多連續的長音，聽起來非常悲傷。
2.復聽歌曲
并設問：“歌曲表現了怎樣的情感?”
學生自由發言。
教師總結：表現了這只貓的經歷以及一些回憶，非常凄涼、孤獨、無助。
(三)學唱歌曲
1.進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲
2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，并感受音樂結構。
3.教師講解音樂劇《貓》的相關劇情，帶領學生了解劇情的內容與音樂關系。
4.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提示每個樂段音調的不同。
5.教師講解每個樂段的特點，并分段教唱。
6.分聲部進行學習，體會不同聲部的音響效果，強調聲部與聲部之間的和諧進行。
7.教師指揮學生合作演唱歌曲。
8.填詞演唱歌曲，并展現出合唱中，每個聲部的和聲魅力。
9.分組進行競賽演唱，并進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組，扮演音樂劇中的角色，提醒學生注意與組內其他成員的配合;創編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。
(五)小結作業
今天我們學習了歌曲《回憶》，了解了音樂劇。希望同學們通過本課的學習更為深入了解到音樂劇的魅力所在。
請同學們課后搜集其他音樂劇作品，對比欣賞一下，并和同桌討論自己的心得體會。
板書設計
略
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