一、謎語導入

教師出示生活中的垃圾簍，并且提問：它有什么作用?以此引出電腦中的垃圾要被放入“回收站”的話題，導入新課。

二、刪除垃圾文件

打開“練習"文件夾，確定刪除的文件

教師和學生一起總結刪除文件/文件夾的多種操作：

1、選中文件/文件夾->右鍵->點擊“刪除”

2、選中文件/文件夾->點擊鍵盤中的DELETE

3、直接拖拽文件/文件夾->到“回收站”

三、自主學習

教師介紹“回收站"是硬盤的一部分以及是用來存放刪除對象的。明確放到“回收站"的對象還可以被恢復。

設置任務一︰在“回收站”中找到被自己刪除的對象，并嘗試恢復

設置任務二∶徹底刪除文件/文件夾

教師引導并總結︰結合【shfit】熱鍵可以實現

四、鞏固練習

1、請學生把"練習"文件夾中的所有文件刪除

2、恢復刪除的練習文件夾

3、徹底刪除“練習"文件夾中的名為“作業"文件

五、小結

教師引導學生總結本節課文件/文件夾刪除、恢復的操作步驟以及注意事項。

六、布置作業

與父母分享今天學習的文件刪除如何恢復的方法。

板書設計∶略

一、引人入勝，謎語導入

視頻導入，聯系生活實際，激發興趣、吸引注意力。

為學生學習營造活潑氛圍，教師先出示幻燈品和播放機器人比賽的視頻，并且提問:什么是機器人?引發學生思考,教師總結機器人的概念以及應用。順勢提出機器人的工作原理是什么?引導學生動手操作機器人，明確本節課的課題。

由學生感興趣的話題來引入，激發學生 學習興趣。

二、復習舊知，自主探索

打開上節課學習的VJC1.5，復習一下界面菜單欄的功能，為新知識做鋪墊。請學生積極回答，教師予以表揚和鼓勵性評價。

三、任務驅動、自主學習

設置任務一:機器人“前進”

先由教師演示如何設置機器人前進的操作步驟，學生觀察操作步驟，教師在此過程中提示學生要注意的事項。

操作步驟:打開主程序窗口-添加“直行"->“結束"模塊>調整直行模塊的數據->進入仿真程序運行>保存文件

提示:拖動模塊時必須對準主程序下方的黑箭頭，當箭頭變紅方可松開鼠標

請學生自主操作，教師巡視指導。

在這個環節設計中，因為新知識比較難，教師演示提示注意事項,同時也培養了仔細觀察、自主動手能力。

提出問題，引發學生思考，讓學生發揮自己的善心幫助機器人想走的更遠、更快。

設置任務二: 機器人“直行”參數設置

教師演示修改“直行”模塊參數設置，學生觀察。并提出任務:以4人為一小組，在10分鐘內，將速度分別設置-80、0、80時,

觀察機器人動作的變化，并填寫表格。請小組代表分享成果，大家評價，教師表揚。

在此過程中，教師巡視并提出問題:機器人走的快慢、遠近和什么因素有關?引導學生發現i機器人走的快慢、遠近和電機轉速大小、轉動時間有關系。

本環節學生動手實踐不斷嘗試調整參數，發現真理的過程中提升成就感。

設置任務三:機器人的“轉向”

通過以上教師帶領學生學習了“直行”模塊，請學生以小組為單位，15分鐘的時間內，探究“轉向"模塊，并讓機器人實現轉向運動。教師在此過程中巡視指導，提出當速度為大于零、等于零、小于零時，觀察機器人的運動情況，完成教材的表格。小組上臺展示轉向過程并分享操作步驟。

本環節以學生小組合作探究為主，通過學生嘗試遇到問題提出問題解決問題-教師總結這一過程，充分調動學生的的熱情和積極性，讓學生在實踐中獲得知識，獲得成功，增強學生自信心。

四、鞏固練習

1、請各小組嘗試設置轉彎90度后繼續前進的程序，并讓機器人在仿真環境中動起來。

2、效果滿意后并以“直行”和“轉彎"文件名保存。

本環節采用任務驅動的教學方法，將本節課學習的新知識綜合運用到一個作品中，貫徹教學重難點。

五、小結

教師引導學生總結各模塊的基本操作、[直行][轉彎]模塊的用法，如何簡單的運行程序。提高學生的思維能力和語言組織能力。

六、布置作業

設置開放性的作業，與父母分享學會了機器人動起來的成果。

板書設計:略