一、創設情境,激發興趣

1.教師在課前創設情境:小兔子朱迪為了更好的宣傳保護環境，關注生態平衡，創建了電子報刊作品，但是在展示的過程中，由于主題突出不明顯導致了宣傳效果不理想。

2.教師出示電子報刊作品，并引導學生幫助小兔子朱迪解決難題。

3.學生通過觀察電子報刊，找到問題所在是因為標題太小，紙張太小，為了幫助小兔子朱迪解決問題，從而引出本節課課題:美化標題突主題。

二、任務驅動，探索新知

任務一：

1、雜志文字都不會貼在紙張的邊上，顧名思義頁邊距就是文字離紙邊的距離。通常可在頁邊距內部的可打印區域中插入文字和圖形，也可以將某些項目放置在頁邊距區域中(如頁眉、頁腳和頁碼等)。

2.學生目測信息技術課本中、上、下、左、右邊距。

3.學生在理解頁邊距的基礎上,教師引導學生進行實踐操作，教師引導:打開Word文檔窗口，切換到“頁面布局”功能區。在“頁面設置”分組中單擊“頁邊距”按鈕，并在打開的常用頁邊距列表中選擇合適的頁邊距。

4.學生自主探究完成任務，在完成任務的過程中，教師巡視并引導學生第二種操作步驟，在學生完成任務后，請學生演示并講解第二種操作步驟:

任務二:插入藝術字

1.為了使報頭更加的突出，引出本任務:插入藝術字。教師演示操作插入藝術字的設置:插入一選擇藝術字。

2.學生實踐操作，在操作過程中教師重點提醒:藝術字的顏色與文本顏色的搭配、和諧統一;藝術字的位置和大小等問題。

3.學生以小組探究的形式按照書上的步驟，再次嘗試設置藝術字的大小位置，以及環繞方式的設置。

4.小組討論結束后.教師重點講解:選用“藝術字”做的“報刊名”，不等于報頭。完整的報頭還應該添加制作者單位、姓名和刊號等信息且匹配合理美觀。

5.學生完善作品:根據教師的提示利用舊知完善作者、刊號等信息，并設置文字格式、調整位置。最后形成完整、美觀的報頭。

三、鞏固練習，評價提升

學生以小組為單位，為十一宣傳國慶節創作作品。

四、師生小結，升華情感

1.教師對全體同學進行評價給予學生肯定后，并提問:本節課的收獲是什么?

⒉.學生總結本節課的知識點:①頁邊距的設置。②插入藝術字。

3.教師補充

五、課后拓展

課下小組合作利用本節課學習的知識點完成勤洗手講衛生的宣傳報刊。

板書設計:略