1. 題目:二年級《羿射九日》片段教學
2.內容：課文內容略
3.基本要求:
(1）試講約10分鐘;
(2）指導學生學習1-3段，找出羿射九日的原因;
(3）指導學生理解“炙烤”“熔化”的意思;
(4）指導學生默讀課文，不指讀;
(5）指導學生分享覺得神奇的句子;
(6）配合教學內容適當板書。
參考解析：
【試題解析】
一、談話導入，激發興趣
神話故事是古代勞動人民智慧的結晶，充滿了豐富奇妙的想象。同學們都聽過哪些神話故事呢?同學們交流后，順勢引出今天的課題《羿射九日》。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自主朗讀課文，借助拼音讀準字音。教師檢查反饋,強調個別字的讀音。
2、提問:讀了課題,你知道了什么?明確:羿射了九個太陽。
三、精讀課文，深入分析
羿為什么要射九個太陽?請學生帶著問題再次朗讀課文，畫出相關語句，并在旁邊寫下自己的感受。之后，同桌之間相互交流，分享感受。此處有提問
教師播放視頻，學生直觀感受太陽被炙烤的景象。
四、鞏固拓展，提升認知
提問:十個太陽同時出現在天空中，這在現在看來是多么神奇的情況啊。文中有哪些你覺得神奇的地方嗎?學生自由發言，教師評價反饋。
五、歸納總結
學生總結本課收獲，教師補充。
六、布置作業
課后預習羿射九日的經過和結果。
七、板書設計略
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