5、對下圖教師行為的評價，正確的是（    ）

A. 注重教育公平

B. 注重有教無類

C. 忽視學生的全面發展

D. 忽視學生的個性發展

6、班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經常撰寫“師讀心得”與同學們分享。下列分析不恰當的是（   ）

A. 王老師注重師生同讀互促，率先垂范

B. 王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智

C. 王老師注重學習，不斷提升自我修養

D. 王老師注重公正，對同學們一視同仁

7、方老師和家長聯系緊密，要求家長每天檢查孩子的學習情況，還從專業的角度要求家長完全按老師說的方法教育孩子。每當學生犯錯，就把家長請到學校，共謀對策，方老師的做法（     ）

A. 不可取，不應把家長當作教師的“助教”

B. 不可取，不應把教育的責任推卸給家長

C. 值得提倡，共同教育學生可以增強教育的效果

D. 值得肯定，發揮了“聞道在先，學有專攻”的優勢

8、新學期開學，王老師在點名時，被“肖德棖”這個名字難住了。前兩個字已經讀出口了，第三個字到底讀什么呢？棖字雖然能看清但打印不如前兩字清晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰當的是（    ）

A. 承諾課后查字典

B. 當場用手機查詢

C. 立即向學生請教

D. 借打印不清掩飾

9、李老師發現一些學生衛生習慣不好，經常在教師里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（   ）

A. 嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室

B. 建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊

C. 不再強調衛生，只要學生成績好即可

D. 批評教育學生，督促學生養成好習慣

10、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現在的你有多好！”這表明班主任（    ）

A. 關愛全體學生

B. 未能嚴慈相濟

C. 保護學生隱私

D. 未能因材施教

11、晚自習，劉老而在輔導學生學習時，不知哪位同學將一張“老虎貼紙”粘在劉老師背上引起同學們一陣竊笑。經調查，這個惡作劇是李鈺搞的，此后，劉老師對李鈺不聞不問。劉老師的行為（    ） 

A. 正確，可以促進李鈺的目我反思

B. 正確，可以警示班上其他同學

C. 不正確，這樣壓制了李鈺的個性

D. 不正確，這是對李鈺的不當懲罰

12、【2019下-小學】材料：這學期，我接任四(2)班班主任。我發現，和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動，學習也比較粗心。對此我采取了以下措施:
第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出。過去，班干部絕大部分是女生，在改選時，我設立了男、女兩套班委，讓有經驗的女生指導男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。
第二，設立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹立信心。每周在行為規范、學習習慣等方面進行比賽，積分居前或達到一定分數的男生可以榮登此榜，連續四次上榜，可獲得一份陽光喜報。
第三，開展活動，讓好動的男生揮灑激情。為了調動每一個男生的積極性，我經常開展一些男生擅長的活動，發揮他們的特長。
第四，發挑戰書，澈發男生的上進心。在取得全班同學的同意后，我讓每個男生挑選一個想要挑戰的同學，挑戰內容包括口才、寫字、守紀等。這一招果真管用，不管是挑戰的還是被挑戰的學生，都取得了進步。
第五，干體力活，培養男生的責任感。在班上，我讓男生負責體力活，對于那些粗心大意的男生，我就適時捉醒。
問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。