答：1）缺乏正確的道德觀念
2）異常的情感
3）意志薄弱
4）不良行為習慣
2、如何鍛煉學生的道德意志？
答：1）提高道德認識豐富道德情感
2）在活動中鍛煉學生的道德意志
3）針對不同的意志品質采取不同的鍛煉措施。
3、幼兒期詞匯發展的特點？
答：1）詞匯數量的增加
2）詞類范圍擴大
3）詞義理解的加深
4）積極詞匯增長。
4、幼兒思維發展的特點？
答：1）具體形象性思維
2）抽象邏輯性思維萌芽
3）言語在思維發展中的作用日益增強。
5、幼兒情緒發展的特點？
答：1）情緒穩定性逐漸提高
2）情緒控制力增強
3）社會情感開始發展且逐步豐富和加深。
6、幼兒言語能力的培養？
答：1）創造條件，讓幼兒有充分交往與活動的機會
2）重視對幼兒言語能力的訓練
3）注意發揮成人言語的榜樣作用。
7、兒童的學習內部動機分類？
答：1）為了好分數、不落人后，或是為了得到表揚和獎勵而學習，
2）為了履行組織交給自己的任務，或為集體爭光而學習
3）為了個人前途而學習
4）為祖國的前途、人民的利益而學習。
8、小學兒童學習障礙的癥狀？
答：1）感知、思維和語言方面
2）在行為、情緒和社會性方面
3）其他方面問題，如發育遲緩、品德問題等。
9、學習障礙兒童的預防和矯治？
答：預防：1）避免可能造成損傷的因素
2）注意兒童心理健康，培養健康人格
3）關心兒童的學習，及早提供對差生幫助，使他們能跟上班級的學習進度。
矯治：1）提供特殊教育2）記性行為矯正
10、小學生思維的智力品質特點？
答：1）隨著年級增高而逐步發展
2）抽象邏輯思維還缺乏自覺性
3）抽象邏輯思維水平還處于初級階段。
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