答：1）小一到小三處于上升時期，小一到小二的上升幅度最大，是上升期中的主要發展時期
2）小三到小五處于平穩階段，起年級見無顯著差異
3）小五到小六有處于第二個上升期。
2、初中生思維發展特點？
答：1）初中生的抽象思維雖開始占優勢，但在很大程度上屬于經驗型的，他們的邏輯思維需要更多的感性經驗的支持
2）從少年期開始已有可能初步理解矛盾對立統一的辨證思維規律
3）初二是中學階段思維發展的關鍵期。
3、中學生想象發展的特點？
答：中學生想象十分豐富、生動、而又十分復雜的其表現在：1）想象的有意性迅速增長；2）想象的創造性不斷發展；3）想象的現實性不斷提高。
4、初中生在哪些情況下易出現反抗行為？
答：1）獨立意以受阻礙
2）自主性被忽視或受到防礙
3）當個性伸展受阻礙
4）當成人強迫初中生接受某中觀點，中學生拒絕盲目接受。
5、初中生與父母之間的關系發生了那些變化？
答：1）情感上的脫離
2）行為上的脫離
3）觀點上的脫離
4）榜樣作用的削弱
6、影響高中聲自我概念的因素？
答：1）生理因素
2）認知水平
3）父母的自我概念傾向
4）成功及失敗經驗的積累
7、心理教育完成的任務？
答：1）心理素質教育
2）心理健康教育
8、心理教育與德育的關系？
答：二者關系十分密切：1）德育中包含心理教育的內容；2）從二者的內容看，二者都側重子人的社會化教育；3）二者不同之處，心理教育側重個體的心理素質與心理健康，而德育則側重與個體的道德品質和道德行為；4）二者相輔成，但不能相互代替。
9、心理教育與智育關系？
答：1）智育中，心理學起十分重要作用，智育中充分運用心理學的研究成果和心理規律，非智力因素也是心理教育的重要內容
2）心理教育是智育的基礎，側重于人的自我認識的提高，側重于人的心理素質的培養
3）智育體現子教學，教學蘊含心理教育，心理教育滲透與各學科教學。
10、心理教育與體育關系？
答：1）體育中包含著某些心理教育內容
2）良好的心理素質對與體質的增強也有重要影響。
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