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材料：
小威和小蕊是蔣老師班的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關系卻并不那么融洽。在一篇題為《我的煩惱》的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：“我最大的煩惱，便是一直和哥哥在同一個班。在家里的情形已經讓我難以忍受了，沒想到在學校還是這樣!”
看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心后，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數時候總落后一點兒?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產生了一肚子怨氣。她固執地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!
因為嫉妒，無論在家里還是學校，小蕊都變著法子與小威作對，經常搞一些惡作劇，比如把小威寫完的作業撕掉，偷偷把他的課本、文具藏起來，在同學中說小威的壞話等等。久而久之，兩人的關系越來越緊張?？吹竭@對孿生兄妹整天像仇人一樣。他們的父母也感到非常苦惱。
蔣老師該怎么做呢?
問題：
請根據教師職業道德的要求，為蔣老師出謀劃策。
蔣老師要根據教師職業道德的要求.及時介入幫助調節兄妹倆人的矛盾.修復他們之間的親密關系，恢復家庭的和睦。蔣老師應從以下幾個方面入手：
首先，教師職業道德規范要求教師做到愛崗敬業，對工作高度負責。蔣老師不能對此事漠不關心，應該關心愛護這對有矛盾的兄妹，及時介入調解，促進二人之間的溝通，消除誤解，改善他們之間的緊張關系。
其次，教師職業道德規范要求教師做到為人師表，教師要尊重家長。兄妹之間有如此嚴重的矛盾，并不僅僅是由二人造成的.父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蔣老師要在尊重家長的基礎上通過家訪等方式與他們的父母平等溝通，對他們教育子女的方式進行幫助、指導，修正不合理的教育方式。
再次，教師職業道德規范要求教師做到教書育人.要循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行。不以分數作為評價學生的唯一標準。小蕊的嫉妒心理已經嚴重地影響了她和哥哥的兄妹關系，因此蔣老師要循循善誘，引導她改變自己對哥哥的不合理認知，培養小蕊樂觀、豁達、正確看待事物的合理認知，消除對哥哥的敵意。在此基礎上，促進兄妹之間的溝通交流、消除不快、恢復親密關系。
最后，教師職業道德規范要求教師做到終身學習，潛心鉆研業務，勇于探索創新。在教育教學過程中會遇到許多未曾接觸過的新問題，因此.蔣老師在發揮自己教育機智的同時，也要不斷學習不同領域的知識，豐富完善自己的知識系統，不斷提高自己各方面的綜合能力，才能更好地解決這些陌生的問題?？傊?，作為教師要關心愛護每一位學生，循循善誘、誨人不倦，更好地與學生父母溝通交流，形成教育合力，促進學生全面健康的發展。
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