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2014教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》上機仿真題(2)

來源:233網(wǎng)校 2013年12月20日

二、簡答題(答案要點)
1.(1)教學交往策略;
(2)課堂管理策略;
(3)課堂時間管理策略。
2.(1)反思自己的教學是否真正達到了教學目標(反思教學目標);
(2)總結(jié)精彩片段,思考失敗之處,反思教學技能(反思教學得失);
(3)反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害;
(4)反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發(fā)展;
(5)反思是否侵犯了學生的權(quán)利;
(6)反思自己的教育教學觀念(反思教育理念);
(7)反思自己的專業(yè)知識。
3.(1)合理安排學習的課程;
(2)在課堂教學諸環(huán)節(jié)上,也應(yīng)注意疲勞的預防;
(3)確保小學生的休息、睡眠,休息是消除疲勞的重要措施;
(4)要注意小學生的營養(yǎng)問題。

三、材料分析題(答案要點)
1.(1)該班主任的做法值得肯定。后進生往往自尊心強,好勝,有上進心,而意志薄弱。在班級管理中,該班主任能善于依靠和發(fā)揚學生自身的積極因素,以表揚、激勵為主,調(diào)動學生自我教育的積極性,啟發(fā)他們自覺思考,克服缺點,發(fā)揚優(yōu)點,因而該班能在基礎(chǔ)薄弱的情況下,取得較快進步。
(2)針對該班級的特殊情況,班主任要能夠根據(jù)學生的個別差異,做好學生的個別教育工作。只有使每個學生都得到發(fā)展,班集體才能健康地發(fā)展。
2.(1)材料中的情況是我們經(jīng)常遇到的,即教師戴著有色眼鏡看待優(yōu)生和差生。
(2)教師作為專門的教育者,要對所有學生一視同仁,平等對待,在看好優(yōu)生的同時,也要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點。教師只有熱愛和尊重每一位學生,處事公道,才會贏得學生的尊重。
(3)教師在提問時要注意照顧到個別學生。運用因材施教原則,不僅要看到優(yōu)等生,也要注意到所謂的“差生”,給他們提供更多回答問題的機會。

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