1、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（ ）。
A．橋梁作用
B．關(guān)鍵作用
C．主導(dǎo)作用
D．決定作用
2、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（ ）。
A．場(chǎng)依存型
B．場(chǎng)獨(dú)立型
C．沖動(dòng)型
D．沉思型
3、如果沒有（ ），教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動(dòng)研究也就無法啟動(dòng)。
A．教師備課
B．教師學(xué)習(xí)
C．教師說課
D．教師上課
4、在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是（ ）。
A．說理教育法
B．榜樣示范法
C．自我教育法
D．品德評(píng)價(jià)法
5、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（ ）前后。
A．二年級(jí)下學(xué)期
B．三年級(jí)上學(xué)期
C．三年級(jí)下學(xué)期
D．四年級(jí)上學(xué)期
6、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（ ）。
A．技術(shù)小組
B．學(xué)科小組
C．藝術(shù)小組
D．體育小組
7、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國教育家是（ ）。
A．裴斯泰洛奇
B．洛克
C．盧梭
D．杜威
8、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師真是不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語主要體現(xiàn)了（ ）。
A．結(jié)果評(píng)價(jià)
B．過程評(píng)價(jià)
C．定量評(píng)價(jià)
D．定性評(píng)價(jià)
9、下面的（ ）不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的主要運(yùn)用形式。
A．采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)
B．?dāng)U大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D．創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
10、教育要適應(yīng)人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（ ）。
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．教學(xué)相長(zhǎng)
D．防微杜漸
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