1、根據考察和探究的中心主題或問題的來源不同，綜合課程可分為學科本位綜合課程、社會本位綜合課程和兒童本位綜合課程。環境教育課程屬于其中的（ ?。?。
A．學科本位綜合課程
B．社會本位綜合課程
C．兒童本位綜合課程
D．融合課程
2、“一個人要不主動學會些什么，他就一無所獲，不堪造就……人們可以提供一個物體或其他什么東西，但是人卻不能提供智力。人必須主動掌握、占有和加工智力?！边@是（ ?。┑拿?。
A．第斯多惠
B．布魯納
C．巴甫洛夫
D．洛克
3、在網絡資源的開發和利用中，對與小學班級管理目標和教育價值非對立的內容，一般采?。ā 。┑牟呗?。
A．寬松
B．推薦
C．禁止
D．優待
4、學校及其他教育機構在法律上享有的為實現辦學宗旨，獨立自主地進行教育教學管理、實施教育活動的資格和能力一般被稱為（ ?。?。
A．教育自主權
B．教學自主權
C．法律自主權
D．辦學自主權
5、注意的穩定性是注意品質的（ ?。┓矫娴奶匦?。
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
6、溝通的最直接的目的是（ ）。
A．信息傳遞
B．控制
C．激勵
D．情感交流
7、“溫故知新”屬于學習遷移中的（ ?。?。
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
8、將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，這里的外部穩定因素指的是歸因于（ ?。?。
A．能力
B．努力
C．任務難度
D．運氣
9、以培養學生實際運用知識和動手操作能力，發展創造性才能，激發興趣和愛好等為主要目的的班級活動是（ ?。?。
A．班會活動
B．節日、紀念日活動
C．科技活動
D．課外閱讀活動
10、小學生的個性傾向性主要表現在（ ?。?BR>A．需要、動機、世界觀
B．理想、信念、世界觀
C．興趣、動機、世界觀
D．興趣、愛好、理想
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