A．提高學生的心理素質
B．矯正學生的問題行為
C．發展學生的能力
D．提高學生的成績
12、對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的?（ ）
A．小學生隨著自我意識水平的逐步發展，自我體驗能力有較大提高
B．小學低年級兒童的社會認知剛剛開始發展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣
C．教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行
D．團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發展水平相匹配
13、根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學習階段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是（ ?。?。
A．基本道德知識的理解與掌握
B．日常行為習慣的培養與指導
C．道德理想信念的培養與指導
D．人生觀價值觀的選擇與確立
14、藝術教育的課程設計要根據學生的發展特點和個性差異，在目標的制定、內容的選擇、教學方法的運用、學習活動的設計以及評價方法的選擇等方面，體現（ ），以促進學生的個性發展，真正使課程適應每個學生的發展。
A．多樣性和選擇性
B．靈活性和多樣性
C．針對性和選擇性
D．層次性和選擇性
15、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調的是一種（ ?。?。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
16、王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質特征“直角的方位”教學方式是（ ?。?BR>A．實物直觀
B．模像直觀
C．變式分析
D．概念分析
17、兒童發展的源泉是（ ?。?BR>A．兒童主體的活動
B．機體的結構和功能
C．家庭和社會教育
D．社會環境
18、教師預備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是（ ）。
A．學生在課前自愿分組，每組5—6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師
B．教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組
C．教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分
D．學生自愿分組，人數不限
19、課堂中占優勢的言論與意見稱為（ ?。?BR>A．規范
B．輿論
C．課堂氣氛
D．凝聚性
20、屬于負強化的實例是（ ?。?。
A．老板對遲到的雇員扣發獎金
B．老師不再批評按時完成作業的小明
C．感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋
D．上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
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