11.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于(　　)階段。

A.關注學生

B.關注生存

C.關注情境

D.虛擬關注階段

12.當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。這是(　　)。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

13.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的(　　)。

A.恒常性

B.選擇性

C.理解性

D.整體性

14.兒童在知道“蘋果”“菠蘿”是“水果”后，再學習“橘子”也是一種“水果”，這種學習叫作(　　)。

A.派生歸屬學習

B.相關歸屬學習

C.上位學習

D.并列結合學習

15.下列關于班集體的形成與發(fā)展，說法錯誤的是(　　)。

A.班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的社會心理共同體

B.健全的組織機構和堅強的領導核心是良好班集體的基本特征之一

C.學生個性的充分發(fā)展是成熟班集體的主要標志

D.在班集體組建階段，同學們盡管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體

16.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于(　　)。

A.宗教本位論

B.社會本位論

C.個人本位論

D.教育無目的論

17.教育情境中，主要由教育實踐者進行的改善教育專業(yè)實踐的一種研究是(　　)。

A.教育敘事研究

B.教育行動研究

C.實驗室研究

D.調查研究

18.紅、橙、黃色往往使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺。這種現(xiàn)象是(　　)。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.聯(lián)覺

D.錯覺

19.提出多元智力理論的心理學家是(　　)。

A.斯騰伯格

B.瑟斯頓

C.吉爾福特

D.加德納

20.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的教師勞動特點是(　　)。

A.復雜性

B.長期性

C.延續(xù)性

D.示范性