五、活動設計題
活動目標：
1．知道水資源的寶貴，萌發保護水資源的情感。
2．了解水與人類的密切關系，能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準備：
干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶
活動過程：
(一)引導幼兒發現問題
1．教師設題．幼兒討論
師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?
幼：把它拿去洗洗。
師：做完紙工后。小朋友的手上粘滿了漿糊怎么辦?
幼：去洗手啊。
師：花兒快干枯了，怎樣才能救活它? 幼：給它澆水呀。
2．幼兒提出解決上述問題的辦法——用水，請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
(二)幫助幼兒探究原因
1．師：為什么沒有水了?
2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友們聽一聽。
(出示一盆水)“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真傷心!許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”
3．提問
師：小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?
幼：和它說對不起，我們再也不浪費水了。
師：沒有水我們的生活會怎么樣?
幼：不能洗手、沒有水喝會口渴……
師：水還給我們帶來了哪些好處?
幼：下雨給樹木、莊稼澆灌……
(三)引導幼兒嘗試和討論
1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情。并談談自己的體會。
2．教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。
3．討論：如何做個節約用水的好孩子。
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